孙桂珠[1]谢镇东[2]
福建省东山第二中学 福建 东山363401
摘要：合作學习是一种新的学习方法，在新课标教育改革的当下，受到了教育各界的一致欢迎。合作学习注重团队的交流与配合，同时通过相互促进、沟通、了解能够提升学生团队意识与整体学习效果，避免枯燥、空洞教学问题的发生。更为重要的是，合作学习强调自主性参与，自主性配合，因此更突出个人能力的展示，避免了被动性教学问题的产生，这对于学生的发展十分的关键。因此这里以合作学习在高中排球教学中的应用做研究，并提出策略参考。
关键词：合作学习；高中排球；教学应用
引言:以人为本是素质化教育的基础，尤其是新课程改革以后，注重学生自主意识的培养就成为教育的关键。如何突出学生在课堂的主体地位，激活学生兴趣与自主性，就需要采取灵活、多样的教学方式做引导，从而引发学生兴趣与思考，能够很好的提高教学效果。目前来看高中排球教学重技能，也重视理论教育，学生需要多参与，多合作能够有效展开学习。因此在教学中积极开展合作学习，力求更好的挖掘教学兴趣因子，从而突破教学束缚，加快学生发展。
1.合作学习的概念与内涵
1.1合作学习的概念
合作学习在目前的教育领域非常常见，同时也有很好的应用效果。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
因此，合作学习策略具有科学性、合理性与高效性，能够促进学生的团结与写作、加快学生思维、情感、语言等综合能力的发展，在目前的高中排球教学中有着良好的应用。
1.2合作学习的内涵
首先是提升教学的积极性与参与性:合作学习需要教师精心的安排，并引导学生多参与、多配合，从而增强教学互动效果，从而增强师生之间的联动效果。在高中排球教学活动中融入合作学习，能够满足学生互帮互助的要求，而具体体现在排球训练环节的相互训练与指导，规范化训练动作。就比如说，某同学在排球训练中对某个动作训练技巧掌握不好，而教师则正忙着纠正别的同学，难以抽空给自己提供帮助。这个时候就可以借助合作学习与理解的同学展开相互交流，并配合指导进行动作技巧的掌握与完善。排球训练需要多练、多思与多配合，而靠一个学生自己琢磨是不行的，即便掌握标准动作，无实战经验也是不行的，因此可以通过合作学习与伙伴展开相应的配合对战，在排球对战中既可以掌握技能动作要领，也能提高实战经验，加快学生发展。
2合作学习在高中排球的具体应用方法
2.1 合作学习在高中排球课程教学中的应用
新课标教育改革的深入，对排球合作学习的应用增加了学生对教学内容的掌握。因此在具体展看合作学习时，就需要教师科学化的展开分组教学，分组需要按照学生能力展开划分，人数保持在相等范围，然后展开对应教学内容的讲解。就比如说，在排球教学中学习如何去垫球、发球等基础性动作指导时，就需要依托理论为基础逐步实施具体的实战练习。而理论将讲解注意的细节，注意的安全性问题等，在展开具体练习时需要学生明确技术要点和注意事项等，把握好动作实际操作与规范性要求。
其次，理论讲解结束以后就可以做现场动作实践教学，教师会把动作的要点、细节、容易出现安全问题的内容再次通过动作演练一遍，加深学生的印象，并预留足够的时间让学生以小组之间展球技训练，这些包括了基础的同学间对垫球、发球等动作，需要反复练习，同时教师在其中做纠正与指导。值得注意的是，垫球中一般以双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球和背垫几种形式，因此在学习训练中，教师还可以指导学生展开对不同的垫球形式进行练习，从而有效强化训练的效果。新课学习中，大部分学生对新知识的适应性并不高，需要教师不断调整，不断鼓励学生多多融入，参与，等到团队之间熟悉，对教学指导思路了解，后续的训练也将更容易，也更轻松与融洽。所以在一开始合作学习中，还需要每个组之间人员的相互讲解，配合，形成默契与合作精神，更有利于推进教学。
2.2强化理论与实践的相互融合教学，提高合作学习效果
新课程教育的推进，强调以人为本的教育理念，关注因材施教，合理把握教学特点，以此来提升教学效果。因此在展开合作学习时。需要教师善于观察，善于沟通与测试学生，然后根据学生的身体素质、学习能力、兴趣爱好等合理的对学生展开分组。排球训练不同于传统课堂教学内容，更注重专业性，因此需要具备专业能力的教师进行指导教学，并进行排球理论与战术的教学。对于排球的教学目标是掌握基本的排球理论知识，同时掌握标准的排球动作技能，并能够展开实战训练。因此对于排球的训练，可以说是一项比较系统性的教学任务。学生既要懂得排球的基础理论知识，也要熟练掌握排球的运动规则、战术规则、技能要领以及实战经验，只有这样才能满足于教育要求，更好的适应学生的发展。而为了让学生获得最佳的合作学习效果，对于小组之间的配合学习，师生之间的互动交流也应该把握好。如对于排球的教学应该先学理论，再根据理论早点展开实践对战技能训练，需要理论与实践相互配合，才能获得最佳呢学习效果。将是可以先进行示范性动作训练，然后让学生们配合模仿训练，直到学生掌握理论要求与技术要领，就可以展开同学之间的对战训练，相互配合，教师做好动作纠正指挥，以更好的满足于学生的发展。
2.3通过合作学习展开对课程的复习
排球作为一种球类运动，本身就含有许多的战术和组合方式。想要在实践中进行演示，就需要在课余活动时勤加练习。学生听教师进行理论知识的传授还是远远不够的，学生要将学过的内容转化成自己的东西就需要对课程上学过的东西进行复习。例如，在排球的传球和垫球时技巧和方法，就需要学生相互合作进行练习，先两个人进行练习，之后循序渐进，之后多个人组成队伍进行传球和垫球，这样去利用合作的方法进行理论课程的复习，来加强课程的学习效果
2.4通过竞技比赛强化合作学习
进行完理论知识的训练和实际战术的学习之后，最终是要运用到实际比赛上。而通过比赛进行教学是一种很常见的教学模式，尤其是在体育的课程上。通过比赛可以让学生合作的更加紧密，让学生的凝聚力也会变得更强。在比赛过后，教师要主动地去引导学生进行比赛的总结，小组成员共同总结比赛过程中出现的问题，以及这些问题再日后需要通过什么样的方式进行解决等。
结束语:
排球作为一种多人协同的运动，则更加地体现出了合作的重要性。通过合作学习的方法进行排球的学习，不仅可以提高学生对于排球的参与积极性，还能够提升教师的课堂的教学效果，同时对学生的身体健康素质以及心理改善都是很有帮助的。加强学生之间的互动，有利于学生关系的升温，增进彼此之间的感情。
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