郭丽波
辽宁省朝阳市朝阳县第一初级中学 辽宁省朝阳市 122629
摘要：在教学发展越来越快速今天，新课标对教学的要求也变得越来越全面。在素质教育深入推行的背景下，在教学中注重对学生核心素养的培育已经成为了教学中的一个重点话题。初中英语作为一门必修学科也要注重对学生核心素养的培育，从多个方面推动学生品质的提高，为培养更高素质的人才做好铺垫作用。本文从培养学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力多个方面论述了初中英语课堂上对学生核心素养能力的培育。
关键词：初中英语；核心素养；培育策略
引言
初中英语课程中的核心素养包括了学习能力、语言能力、思维品质以及文化意识四个部分。英语课程作为一门初中阶段必修的课程，在教学中教师不仅要为学生日后的学习活动夯实基础，同时还要注重对学生各方面能力的培养。在具体的教学活动中，教师要完善教学方法，制定科学的教学计划，不断提高课堂教学的效率，让学生获取更多的专业知识。同时，教师也要加强对学生的引导，带领学生共同挖掘和培养专业核心素养，让学生在英语成绩上实现质的飞跃，推动英语课程的健康发展。
一、创设语言情景，培养学生的语感和语言能力
语言情景是帮助学生取得良好学习效果的重要条件，在初中英语教学活动中，为学生营造轻松活跃的课堂氛围，能让学生把注意力集中到课堂上，引导学生快速融入教学语境。在课堂上，为了减轻学生的学习压力，教师可以克服全程英语的教学模式，采用英汉结合的教学方法，让学生可以主动参与课程学习。同时，为了保证氛围营造的效果，教师还可以借助一些学生喜欢的方式来进行，可以在课堂中融入游戏教学，让学生用英语交流的形式完成游戏。[1]
比如，在学习到《Could you please tell me where the restrooms are？》时，对于问路教学，在日常生活中是比较常见的，这也就让这节课程的学习变得更加简单。在课堂上，教师要引导学生先学会利用汉语表达一些建筑物的方位，同时引导学生开展英语对话。为了起到明显的练习效果，教师可以让学生以两个人为一组展开对话，由一名同学问：“Excuse me，Could you please tell me where the restrooms are？”另外一个同学回答：“You need go straight and it's on your left.”通过这种一问一答的形式，可以让学生感受到课堂的轻松氛围，帮助学生锻炼自己的英语口语能力，保证课堂教学的效率。
二、设置问题情景，注重对学生思维品质的培养
问题教学是课堂教学活动中比较常用的一种教学方法，在初中英语教学中也要充分借助这种教学方法的优势，引导学生在课堂上主动思考。在具体的教学活动中，教师要根据学生的英语水平提出一些英语问题，引导学生集中注意力进行思考，在探索答案的过程中锻炼学生的开放思维，提高学生的思维品质。在课堂中以提问的形式进行课前导入，能够在一定程度上降低英语学习的难度，让学生可以大胆思考，明确学习的重难点，在课堂上更加认真听讲。[2]
比如，在学习到《How do you study for a test？》时，可以说学生对于这个问题的思考是非常普遍的，这也是学生在学习英语过程中经常质疑的问题。在课堂上，教师就可以把这一标题作为课前导入的提问，在上课之前提出：“Boys and girls,Could you tell me how do you study for a test？”这时候，学生都会纷纷用英语回答教师的问题，一些学生会回答“Do exercise”、“read books”等等形式，这也就锻炼了学生组织语言的能力，让教学导入变得更加简单。长期坚持这种教学方法，可以引导学生利用自己所学知识进行思考，探究回答问题的方法，让课堂变得更有挑战性，进一步增强学生的思维品质。
三、增加互动情景，注重发展学生的学习能力
为了让英语教学课堂取得更明显的效果，就要让教学变得更加灵活。在课堂上，教师要适当增加一些互动环节，转变学生和教师的角色，让学生通过自主学习开展自主教学活动，让学生的学习能力得到提高。同时，通过让学生自主学习的方法，也可以引导学生主动借助工具书学习，找到适合自己的学习方法。[3]
比如，在学习到《Where would you like to visit？》时，学生在回答这个问题时可能会遇到各种各样的阻碍。这时候，为了引导学生树立自主学习的意识，教师可以引导学生主动查阅工具书，对一些国家的文化进行一定的了解，增加自己的知识面。同时，为了让学生可以意识到主动学习的重要性，教师也可以让学生到讲台上进行阐述，引导学生在课前深入学习，搜集学习材料，培养学生学习的能力，推动核心素养培育目标的实现。
四、结束语
在初中英语教学中，加强核心素养培养已经成为了教学的发展趋势。在课堂上，教师也要注重对学生语言能力、学习能力和思维品质等核心素养的培养，让教学变得更加生动有趣，推动初中英语课程的现代化发展。
参考文献:
[1]陈琳.颂“学生发展核心素养体系”[J].英语学习(教师版)，2016.
[2]樊川湘.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语广场,2018(11):129- 131.
[3]李玩烨.核心素养导向的初中英语课堂教学初探[J].读与写(教育教学刊) ,2018,15(10):129.