刘发禄
甘肃省陇西县渭洲中学 748100
摘要:伴随着我国社会和经济的不断发展，我们国家已经进入社会主义发展的新时期，在全新的发展阶段更加要重视的就是国民教育，尤其是对基础阶段教育中小学生的思想政治教育。中小学阶段的学生，他们都还处在对这个世界充满好奇和未知的阶段，所以更是需要从思想上去培养和引导他们，建立正确的三观。本文就结合当前小学阶段思想政治教育的现状进行分析，并提出相应的改善策略。
关键词：社会主义；新时期；思想政治教育；改善策略
伴随着5G网络时代的到来，进一步的加强了世界各国之间的联系，让世界更了解中国的同时，也让国民大众接收到的外界资讯变得更加丰富和多元化。在这样一个日异月新快速发展的新时代，网络的便捷也给国人的生活带来翻天覆地的变化，不仅成年人每天的工作、生活离不开网络，就连正在读书的学生也是如此，现在科技的发达已经实现了网络教学的同步，这就导致从小学阶段开始，大家就可以通过网络频繁的接收到来自世界不同的信息和声音。
网络和科技的发展，对学生的教育开展是带来了很多的优势，可以帮助学生开拓视野、丰富他们的知识、拓展兴趣爱好，但是网络上的消息众多繁杂，低年级的学生并不具有明辨各种信息的能力，因此要加强对他们的思想方面的教育，帮助他们建立正确的三观。
一、在小学开展思想政治教育课的重要性
小学生的未来就是国家未来的样子。小学生处于人生开始的第一个阶段，他们对社会和世界的了解是这个时期正式开始，也是对他们进行思想政治教育最好的时期，这个时期他们不仅好奇心强，有很强烈的求知欲，也更像一张雪白的画纸，这个时候他们所接收到所有知识和信息将会影响他们今后人生观、价值观、世界观的形成。小学思政课不仅是知识传授的载体，更是对儿童进行价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生当下及未来的理想抱负、价值选择和道德认知。
习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”因此小学的思想政治课老师只有帮小学阶段的学生种下人生的第一枚政治思想、价值观的种子，只有正确的引导，才能让他们今后的发展更加健康有序。如今，思想政治教育学科已经成为小学教学过程中必不可少的学科，它是适应时代发展和规范小学生行为道德的重要学科和手段。
二、当前小学思想政治教育的现状
在小学阶段的学生，他们的心理和生理都处在不断成长的阶段，需要学校老师和家长更多的关注和引导，才能在逐渐成熟的过程中树立良好的心态，加强对祖国的热爱之情。从各项数据显示，当看到祖国不断强大取得一定的成就时，小学生的自豪感会增强；当祖国受到外来威胁时，小学生的历史责任感会增强。
但是由于受我国长久以来的教育制度的影响，学生家长和老师都更加重视数学、语文、外语这样的升学为主的主要学科，对思想教育这样的学科并不是很重视。尤其在思想政治的课堂教学中也是如此，思想政治老师在进行教学的时候并没有结合如今网络时代下小学生会遇到的问题，而只顾着照不宣科的讲解，对思想政治的教学内容也比较形式化。同时，在小学的课程表上思想政治课通常被安排在上午的最后一节或下午的第一节，这些时候都是学生不够精力充沛的时候， 这并不能在一定的意义上提高思政教学的质量。
三、提高小学政治思想课教学效果有效性的策略
（一）结合互联网教学资源，让课堂教学更加丰富
对于在校的广大小学阶段的学生而言，在校期间主要的任务就是不断的学习和吸纳更多的知识。提高思想政治理论课的质量。 小学阶段的学生是国家的希望和未来。
如今学生们完成作业的渠道不再只是书本，还有网络或者APP的应用上面都可以，他们学习的方式也进一步的扩宽了，那么思想政治课的老师就可以结合网络，把学生们所关注的一些热点事件、新闻进行一些分析结合课本进行讲解，让课堂教学的内容变得更加丰富有趣。
（二）结合网络资源，唤醒学生主动学习的意识
“主体意识是指作为认识和实践主体的人对于本身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是主体的自主性、能动性、创造性的观念表现。”因此，培养学生的主体性，首要的就是培养学生的主体意识。这要求小学阶段的思想政治教育老师转变教育观念，从小学生的视角去思考他们真正需要的，尊重其独立的人格，使学生获得自尊的情感体验;同时学生作为具有生命力和创造力的个体，有实现自身价值的需要，高校思想政治教育者应该给每个学生提供思考和创造成功的机会，使学生获得自信的情感体验，从而有利于树立主体意识。
（三）结合相关故事，进行引导教学
实践表明，教师在导入课程之时，选择故事教学法在一定程度上能够激发学生好奇心，对于一些对故事了解不够的学生，教师通过故事教学法，能够丰富学生世界，拓展学生于思想品德课程的知识面，而对于一些对知识深入了解的学生，教师采用故事教学法能够引导学生以思想品德角度思考问题。
当小学思想品德教师为学生讲授人教版《满招损谦得意》之时，教师可采用故事导入的方法，故事可以是教师自己编制也可以上网查询，在为学生讲故事之前，教师可以告诉学生满招损谦得意的含义，即谦虚使人进步，骄傲使人落后，紧接着教师为学生讲唐太宗和魏征的故事：唐太宗上任以后，于国家内部建立唐朝，其空前盛世众所周知，正是因为唐太宗的励精图治，唐朝才出现傲立于世界的局面，在这里老百姓们的生活十分富足，国家安定，之所以国泰平安，主要原因是唐太宗十分谦虚，其在建立王朝初期，便将民众放在首要位置，设置符合国家现状的政治制度，但是唐太宗在后来治理国家过程中，并没有像其他垄断君主一样，按照自己的意愿办事情，一意孤行的坚持自己的选择，而是虚心吸取魏征的意见，魏征敢于建言献策，将内心所想毫无保留的告诉唐太宗，唐太宗虚心接受，不因为自己地位高高在上而忽视魏征的意见，而是积极实践，正是因为这样，唐朝才会呈现出前无古人后无来者的空前盛世，才能够被称为“盛唐”。教师通过为学生讲解和《满招损谦得意》有关的故事，能够直接激发学生学习兴趣，学生可直观感受谦虚使人进步，骄傲使人落后。
教师要想发挥故事教学的价值，就应当为学生挑选合适故事，在挑选故事过程中应当注意以下几点：首先，教师要挑选符合小学生年龄以及性格的故事，故事要尽可能通俗易懂，如果过于深奥，教师要花费大量时间为学生讲解故事，不仅如此，学生还可能会因为自身理解力差而认为思想品德是一门十分深奥的学科。其次，教师挑选的故事要尽可能是日常生活中的真实故事，这样会让学生产生思想品德是生活中的一部分的想法，拉近思想品德和学生之间的距离，搭建学生和课程的桥梁，有助于后续教学顺利进行。
结束语
综上所述，在社会主义发展的新时期，我们不仅要比过去以往更加重视教育，尤其是中小学基础教育阶段的思想政治教育，只有在老师和家长正确的引导和培养下，才能帮他们建立好第一道屏障，帮他们树立正确的人生观、价值观和世界观，才能确保他们将来人生的顺利成长和发展。中国梦的实现是需要几代华人共同努力与奋斗的，小学生们作为祖国的未来更是要更加用心的进行培养。
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