沈继坤
（贵州省兴仁市第三中学，贵州 兴仁562300）
摘要:受到新课程这一新背景的影响，传统的教学模式已经无法满足的当前社会发展的需求，现在有越来越多的教学模式被应用于初中教学中，对传统的教学模式进行改革和创新。初中语文课程的内容相对比较枯燥乏味、需要学生有较强的学习兴趣，因此成为了初中教学过程中的重点和难点，在对教学模式进行改革的过程中，需要将此作为重点对象。本文从学生学习兴趣的培养方面，对新课程背景下初中语文教学进行了研究分析。
关键词：初中语文教学；学习兴趣；教学策略
在传统的初中课堂教学中，教师需要思考如何帮助学生，有效的对其积极性进行调动，但是如果想要有效的提升语文成绩，就需要有效的调动学生的积极性。通过对学生学习兴趣的调动，能够给学生的语文学习提供一个全新的发展空间，能够有效的改变传统教学课堂的氛围，带给学生全新的感觉，使学生的积极性得到有效的激发
一、创设情景式教学
多媒体教学是教师经常用到的教学方法之一，它可以让课程，尤其是语文课程变得生动和丰富起来，能够实现对其思维能力的培养，对于激发学生的情感，陶冶学生的情操具有非常大的作用。多媒体教学手段让新课程改革如虎添翼，将抽象的文章具体化，形象化。语文课程如果只限于看书本，会非常的枯燥乏味，也难以激发学生的想象力，难以提高学生的积极性。通过多媒体技术，一篇文章变成一部电影，一首诗变成一段乐章，可以极大的激发学生的好奇心和学习热情，把学生带入到丰富多彩的情境教学之中，通过视、听等多方位的感官刺激，使学生从情感上得到震撼与激发，形成头脑风暴，提高学生学习初中语文的积极性。
初中语文人教版七年级《济南的冬天》这一课，教师可以让学生通过多媒体观看济南冬天的景物，在观看的过程增加课外知识，感受济南冬天的魅力。这样的教学的形式能增强学生在学习中的参与度，让学生在其中发觉语文学习的趣味，增强学生语文成绩，随之提升学生语文学习的能力[1]。
二、对教学模式的优化和创新
初中生缺乏一定的自制能力，对科学、完善的思想体制还未形成，并且其对外界的好奇心以及求知欲都比较强。因此，传统的教学方式已经无法激发学生的学习兴趣，有的学生甚至会出现厌学的心理。所以，教师需要对教学模式进行优化和创新工作。教师在实际开展教学的过程中，需要与学生的心里、学习基础、发展特点相结合，对教学的方式与模式进行科学有效的选择，要与学生个性化的特征相结合，实施因材施教，使学生的学习兴趣能够得到有效的提升，使其能够更加积极主动的参与到自主学习的过程中来。
在对教学方案进行制定的时候，需要与学生的实际情况相结合，进行科学合理的制定，而且还需要结合实际的教学情况不断的进行调整和优化工作，使其教学质量得到保障[2]。
例如，在语文课堂中老师会开展一些语文课堂活动，例如读书心得分享会，联欢会等。学生在参与活动的过程中，会有不同的心得跟体会，学生可以在活动结束后将自己的感受记录下来，展示在班级的展示栏里。类似这样的活动有很多，学生参与的积极性都很高，老师要学会用欣赏的眼光看待学生，你会发现每一个学生都有自己的闪光点，不断地对他们进行鼓励和引导，提高他们的情感认知。
三、激发学生好奇心
古人云：教人未见其趣，必不乐学也。初中生对学习尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感，兴趣才是推动他们学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力，可以让他们在轻松愉快的氛围中学习。乐学就是让学生愿意学习、主动学习，只有这样学生才能摆脱被动的学习，学习才能更有效率。设问是语文课堂教学中师生互动的主要方式，可以体现学生的主体性，激发学生好奇心。爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要。只有让学生主动发现问题，才能够让学习更加快乐，更加有动力。
例如在对《纪念白求恩》相关课文进行教学讲解的过程中，为了让学生在特定的教学情境中体会革命烈士勇于面对困境，并且寻求解决路径的精神，为学生创设了相应的教学情境，即在教师让学生以白求恩为基础上，通过变换不同的教学情境，引导学生进行探索和分析，如让学生将纪念白求恩转变为纪念黄继光等，由于人物发生了变化，人物所经历的事迹也就不尽相同，白求恩的革命事迹必然与其他烈士不同[3]。此时教师引导学生对不同的事迹进行研究和分析，并积极探索相应的值得学习的地方，能够逐步寻求问题的解决路径，学生的整体学习能力也能够得到良好的培养，对学生全面发展产生着至关重要的影响。
结束语：
语文是一科丰富有趣的学科，它充满灵性，生机勃勃，教师与学生要用心去感受语文的魅力。通过创设情景式教学、对教学模式的优化和创新以及激发学生好奇心，帮助学生走进语文的世界。带给学生一个充满乐趣的课堂，让学生们沐浴语文的阳光，尽情享受语文带来的快乐。
参考文献：
[1]阿依古丽·沙比尔. 初中语文教学如何有效激发学生的学习兴趣[J]. 教育研究(2630-4686), 2020, 003(004):P.25-26.
[2]朱文林. 浅议在初中语文教学中如何有效激发学生学习兴趣[J]. 文理导航, 2011, 000(019):19-19.
[3]熊赛君. 初中语文教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J]. 作文成功之路(上), 2018, 000(007):前插2.