莫永红
云南省曲靖市富源县富村镇团山小学655504
摘要：传统文化的不断传承最主要的方式之一便是通过语文课堂教学，而语文教学作为运载传统文化的主要方式，包含了社会类、民族类、历史类等多种文化。语文教学过程中的每一个字、每一句话都蕴含着中华民族几百年来的智慧，无时无刻不在影响着每一个学生，因此为增强学生们对文化魅力的感知以及不断开拓学生在思维上的创造能力，应将传统文化渗透式的融入小学语文教学的过程中。基于此，本文章对在小学语文课程中融入优秀传统文化的教育策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；传统文化；融入策略
引言
中华传统文化具有兼容并包、源远流长的特点，是中华民族五千年来智慧的结晶，具有十分重要的社会价值。中华文化是博大精深的文化，在许多传统文化节日中都有体现。小学生正是处于世界观、人生观、价值观养成的黄金时期，继承、发掘、弘扬中华民族优秀的传统文化应该从学生抓起。
一、挖掘教材内容融入优秀传统文化
中国传统文化包含着文明、习俗、民族精神、民族文化等内容，在基础教育阶段教材中占据着举足轻重的地位。为了将传统文化教学更好地融入到小学语文教学中，教师必须在教材中寻找传统文化的因素。通过对教材的理解和对传统文化因素的探寻，教师能够有效利用教材融入传统文化教育。
例如，教师在讲授《重阳节的传说》以及《年的来历》的时候，可以先为学生通读一遍文章，帮助学生排除不认识的汉字，引导学生进行独立思考和阅读。然后，为学生详细讲解节日的起源，让学生了解到不同节日的文化风俗。可以利用启发式教学引导学生进行思考，让学生积极主动地投入到学习当中，主动思考。在经过深思熟虑之后理解和掌握文中蕴含的传统文化，构建高效课堂，提高学生的文化素养。
二、提升教师在传统文化方面的教学素养
教师在教授学生传统文化知识的同时也要对自身传统文化的学习进行不断的加强，在教授课程之外进行不断的知识汲取和充实，只有当教师自身的传统文化素养得到了保证，才能够以身作则的将更多更好的传统文化知识传递给学生们。检验一个教师是否优秀的标准，不应仅局限于其所授课程的专业能力，应将眼光放到专业之外。在自己专业领域之外还能具备良好的职业素养、审美以及良好的道德素质，才不失为一个优秀的教师。教师只有在课堂教学之外还能不断吸收知识补充自己，才能在教学过程中以身作则做好学生们学习的标杆，才能具有不同于他人的独特风格与魅力。只有通过这种方式才能更大程度上调动学生们在学习过程中的积极程度。教师通过自身的素养和人格魅力带动学生、影响学生，让学生们在学习的同时也不断具有相同的品质与魅力。
三、将传统文化与汉字教学相结合
汉字发展至今有上千年的历史，从最开始的仓颉造字的故事，再到甲骨文到篆书一直发展延续至今变成了简体字，汉字一直在发挥其作用，其演变历程也体现出我们民族的智慧与精神。教师可以在对学生进行汉字教学的过程中，给学生讲解每个汉字的来历及含义，这种体系化的汉字教学模式，可以使学生能够完整地对汉字知识进行学习，在夯实学生语文学习基础的情况下，也确保学生对传统文化进行有效认知。同时，教师可以利用汉字演变的历史进行传统文化的渗透，并构建学生的汉字学习体系，通过识字、认知甲骨文、绘制甲骨文、了解汉字背后的故事这种模式学习汉字知识，学习传统文化。
四、结合教学内容设计趣味活动
全国各地都建有博物馆和展览馆，馆内有专业的讲解员和志愿者，我们可以带领孩子们通过了解英雄事迹，回望历史，感受千古年来一直传承的优秀精神，再次来到历史古迹和文化遗址，让孩子们切身体会到传统文化的精髓，引导学生领悟传统文化的精华。另外，在传统节日来临时，我们还可以组织学生们一起开展各种民俗活动，鼓励学生们多了解和参与民俗活动，提高学生们的学习兴趣，在端午节日来临时，一起包粽子;在元宵节日来临时，一起吃元宵，既能拉近同学们之间的距离，也能够让同学们体会到欢聚的快乐。
五、引导学生阅读古文
在《义务教育语文课程标准》当中，明确要求学生诵读、多读，从而培养学生对文言词语和文言句式的敏感程度。语文教材内容的选取都经过严格的筛选和谨慎的思考，每一篇古文的产生都有着其独特的历史传统文化背景，因此，引导学生了解中华传统文化，有利于学生深入了解古文内容，把握知识。在课堂上教师应该合理地引导学生阅读《三字经》《弟子规》等古文，教师可以要求学生在阅读古文之后，积极举手回答读完古文之后有什么感想，从而激发学生诵读古诗文的兴趣，让学生在仔细品味古文的过程中深入理解古文当中蕴含的优秀传统文化，在理解的基础上进行识记，学习中华民族传统美德，有利于提升学生的文化素养以及文化认知能力。
结束语
综上所述，传统文化承载着的是国家民族精神，教师在语文教学中融入传统文化，能够对学生今后的学习发展产生积极的意义，为了让学生感受到文化学习的深刻体验，教师在教学过程中，要遵循素质教育理念，创新多样教学方法，将传统文化价值呈现出来，从而推动自身的语文教学水平，促使学生的语文综合素养得以提升。
参考文献
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