梁金香
广西南宁市江南区苏圩镇中心幼儿园530228
摘要：玩教具不仅仅是幼儿教师教学的工具，也是幼儿的玩具。玩教具的制作活动是幼儿教育的重要内容之一，对于幼儿综合能力和素养的提升具有不可忽视的作用。
关键词：幼儿园；自制；玩教育；问题；对策
引言：幼儿教师应始终坚持教育学、经济学、创新性、趣味性等原则去进行玩教具的制作。幼儿教师应把幼儿身心发展的规律作为玩教具制作的出发点，时刻关注和尊重幼儿的兴趣需要和学习需求，使幼儿对玩教具制作产生浓厚的兴趣，并且在参与制作时勇于发表自己的观点和想法，鼓励幼儿去尝试制作玩教具，实现幼儿动手能力和身心健康的共同发展。
一、幼儿园在自制玩教育过程中所存在的问题
（一）主要由幼儿教师负责玩教具的制作
在当前的幼儿园教学活动中，幼儿教师的工作内容和工作强度逐渐增加，幼儿园在组织各种实践活动的过程中，幼儿教师始终是活动和教学的主体，幼儿以及家长主要做一些搜集玩教具制作材料的工作。幼儿教师也没有充分的调动幼儿家长的力量和积极性去参与到玩教育制作过程中，而是主观的把玩教具的制作任务当成自己的分内之事，幼儿和家长玩教具制作的参与度低，以至于幼儿无法体会到动手制作和动脑思考的乐趣，这不但不利于良性师生关系的建议，同时也没有为幼儿创造更多的亲子互动机会，并且会影响家校互动模式的构建。
（二）幼儿园内部分玩教具不具备实用性，以至于产生资源浪费的情况
不少幼儿园教师为了夺得校园评比活动的胜利，把很多玩教具制作的十分精美、有趣、观赏性强，但其并没有真正的为幼儿所用，制作出来的玩教具流于形式、中看不中用，并没有发挥玩教具对幼儿的真正启发作用。不但如此，幼儿教师会浪费大量的时间和精力去制作这些花哨的玩教育，不但对幼儿教师教育能力的提升没有任何促进作用，还对一些制作材料造成了浪费。当前幼儿教师更多的把注意力放在了玩教具的开发上，而不懂得从旧的玩教具中拆取还可利用的部分，不注重新的玩教具的实用性，幼儿园内的教育资源也没有得到充分的利用
（三）周围的教育环境不佳，各方的支持力度不够
通常来说，幼儿园管理者需要极大的重视和支持幼儿教师的玩教具制作，但现实是，大多数幼儿教师在进行玩教具设计和制作时，校方并没有给予应有的帮助和支持，在制作的资金、材料和幼儿教师制作能力的提升上都没有给予更多的支持。不但如此，幼儿家长从内心对玩教具制作就不够重视，并且对幼儿教师的呼吁也没有积极的响应，以至于幼儿教师在制作玩教具时孤立无援、缺乏信息和投入度。
三、幼儿园自制玩教具的有效对策
（一）要提升幼儿教师对玩教具制作的认识
幼儿教师只有充分的认识玩教具的制作，才可以从多个渠道、借助多种方法去开发和探索新的幼儿玩教具。首先，要积极拓宽幼儿教师玩教具制作的渠道。幼儿教师要从多种平台去了解玩教具制作的知识和方法。例如，幼儿教师通过互联网去搜集一些和自制玩教具相关的视频素材，还可以去阅读一些与自制玩教育相关的书籍，去丰富自己的理论知识，提升自身的玩教具制作技能；其次，幼儿园也要定期举办玩教具制作培训的相关活动。帮助幼儿教师树立正确的教学理念，并且丰富幼儿教师的专业知识，提幼儿教师的教学能力，幼儿教师在参与自制玩教具培训时，还可以与其他幼儿教师积极探讨自制的经验和心得，互相之间取长补短，为自身制作玩教具注入更多的思路。最后，幼儿园教师之间还可以成立玩教具制作小组，每个教师负责不同的制作内容和领域，共幼儿习和开发更适用于幼儿的新型玩教具。
（二）引导幼儿、家长一同参与到玩教具的制作活动中
家长和幼儿共同参与玩教具制作有利于和谐亲子关系的构建，只有幼儿家长充分的意识到玩教具制作的重要性，才会积极的参与其中。例如，幼儿教师可以定期的举办家长会，向家长传授一些玩教具制作的过程，并且让幼儿家长意识到玩教具的制作对幼儿成长发展的积极促进作用，鼓励家长亲自动手带领幼儿去进行玩教具的制作，此外，幼儿教师还可以和家长建立QQ群或者微信群，偶尔发布一些玩教具的制作过程或者和与玩教具制作相关的教育文章，以供幼儿家长学习 和自我提升。
（三）让幼儿教学学会合理的利用现有的资源去创新玩教具
玩教具的材料很大一部分来源于我们的日常生活，因此幼儿教师在进行玩教具制作时，可以取材于周围的生活。例如，幼儿教师在平日生活中可以有意识的搜集废塑料瓶、废弃的纸杯、塑料管等等，带动幼儿一同搜集，启发幼儿的动手操作积极性，和幼儿一起制作新颖、有趣、俏皮可爱的玩教具。还可以带领幼儿去收集色彩丰富、形状不一的树叶和花瓣去制作贺卡等。再例如，教师可以以白色纸杯、彩纸、塑料绳子为原材料组织幼儿自制玩具——顺风耳，引导幼儿用彩纸为白色纸杯装点眼睛、耳朵，然后，用塑料绳子将两个白色纸杯串起来，让幼儿在感知自制玩具游戏带来的乐趣的同时，对声音传播的方式有所了解，从而实现在玩耍中提升智力水平的目的。
结束语：综上所述，幼儿在玩教具的制作过程中，要把握时机鼓励幼儿的创新性发挥，引导幼儿对生活中旧的玩教具进行再创新和改造，从而制作出全新的幼儿玩教具。在幼儿制作玩教具的过程中，还应当懂得借助家长的力量，去帮助幼儿制作出创新性、实用性强、新颖有趣的玩教具。
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