赵红林
河南省遂平县灈阳镇中心学校
摘要：当前小学语文教学中传统的教育教学模式已经不能很好的满足时代以及学生的学习需求，为此，在小学语文教学中要做到对传统的教学模式进行革新，合作学习模式在小学语文教学中的应用不仅能够极大地激发学生的学习兴趣，习得相应的知识内容，也能够进一步深化师生以及生生之间的互动交流，最大程度上提升教育教学效果。本文重点阐述在小学语文教学中合作学习开展的相关策略，以此更好的提升教学效率。
关键词：小学语文；小组合作；策论
随着教育教学改革的推进，合作教学法已经成为教育教学中常用的一种方法？在小学语文课堂教学中也是如此，通过合作学习方式的应用，不仅能够使得教学效果极大的提升，也有利于激发学生的学习兴趣。使得师生更加积极主动地参与到课堂教学中，合作学习法是指根据一定的标准将学生分成不同的学习小组，在有趣的活动当中习得相应的知识能力，这种教学方法的应用能够充分的体现以人为本的教学理念，让学生成为学习的主体。在合作学习中将学生科学、合理的分组，每个学生在小组中都有一定的分工、任务，学生之间相互学习，相互进步，以此发挥合作学习的作用和价值，提升学习效率。学生也能够在合作学习中感受到获得知识的乐趣，激发学生参与学习语文知识的兴趣，强化教育教学效果。此外，通过小组互动的方式也能够极大的激发学生的学习热情，提升学习效率。
一、培养团队协作意识，开展语文合作学习
小学语文教学中采用合作学习方式能够更好的满足学生的学习需求，让学生进行团队合作，首先要能够具备合作意识，不但可以保证合作学习的顺利实施，也能够更好的提升教学效果。在小学语文课堂教学中教师要重视对学生写作意识的培养，通过合作学习为学生设置计划和个性化的活动，能够激发学生进行学习的积极性，习得知识，也能够进一步强化师生之间的互动、积极性。
例如在学习《通往广场的路不止一条》相关知识时，教师根据这节课的教学目标以小组的形式开展相应的教育教学，以此培养学生写作意识，让学生能够正确的认识到小组在学习当中所发挥的作用，端正小组合作学习的态度。在合作学习当中，通过沟通交流能够极大的提升学生对于课堂的关注力，在轻松的课堂氛围当中习得相应的知识内容，也能够让学生更好的体验到合作学习当中的乐趣，从而让学生更加积极主动的参与集体学习中，促进学生语文素养的提升。
二、充分发挥团队合作优势，开展语文合作学习
小学语文教学中要能够认识到合作学习的开展主要是针对小学阶段的学生，该阶段的学生喜欢热闹，好奇心，求知欲相对比较强，注意力时间较短，同时学生也不会认识到合作学习所起到的作用和价值。为此，在教育教学中要让学生能够认识到合作学习是一种学习观念深入到学生的头脑中，让学生认识到合作学习所具有的意义，与传统的教学模式有所不同的，合作学习具有较为有利的优势，学生之间的合作让学生直接通过相同的目标而进行相互配合。
学生在合作过程当中可能会存在一定的问题，而正是小组之间的相互沟通交流，将问题进行解决，从而习得相应的知识内容，对能将自己展示给别人，并不断地完善自身所存在的不足。小组合作学习也能够充分的展现师生之间的沟通交流，提升教学效果。
例如在学习《自己的花是让别人》的相关知识时，可以将学生分成不同的学习小组进行讨论主题。为什么自己的花是让别人看的？让每个小组派出一个代表来阐述自己的观点，教师为每个小组的观点进行点评，而分数较高的一组，将是最终的获胜者，通过这种方式不仅可以让小组之间的协作达到极致，也让每个学生在小组合作合作能力都有所提升。
三、提升语言表达能力，开展语文合作学习
小学语文教学中合作学习方式的应用不但能够使得教学内容更加丰富，也能够让学生更加积极主动的表达达到提升学生的表达能力的目的。小学语文教学中要能够认识到口语是其重要的教学内容，教师在教育教学中要给予更多的精力进行口语教学，以此促进学生的全面发展，在教育教学中可以在结合教学内容的基础上，鼓励学生进行大胆的想象，并能够以主题为线索，来表达自己的所思所想，教师也可以通过小学生在表达当中及时的发现所存在的不足，对学生进行更加有针对性的指导，提升学生的口语表达能力。
例如在学习《地震中的父与子》相关知识内容时，可以引导学生想象，如果是自己处在一场非常可怕的灾难当中会是什么样的感受？在与本课的内容相结合的基础上，更好的解读课本知识内容。具体相关的知识内容也可以让学生进行分组讨论，通过这种方式不仅可以让知识内容不断扩展，还能够让学生在相对轻松的学习氛围中敢于表达自己。在这个过程当中，教师工作时做好倾听者，对于学生在表达当中存在的疑惑进行及时解决，以此促进学生正常健康成长。教师还要能够鼓励学生积累相应的名言名句，励志故事作为知识储备，与此更好的促进知识体系的完善。
结语
小学语文教学中应用合作学习法是新的教育教学理念以及时代发展的必然趋势，通过合作教学法的应用，能够更好地满足学生对于学习的需求，但是也要能够认识到合作学习法的应用是一个循序渐进的过程，教师要注重不断的提升自身的素质，适应新的教育教学方法，并紧跟时代发展，完善理论实践知识。在小学语文教学中，还要不断探索和采取相应的具体应用措施，以此更好地促进学生的全面发展。
参考文献
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