陈艳萍
龙岗区保安学校
摘要：如何让一年级学生从刚开始接触数学便深深爱上这门学科，从看似枯燥的数字中获得最大的学习的乐趣，在小学低年级数学教学中，游戏教学显得尤为重要。一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。
关键词：数学游戏 兴趣 课堂
如何让一年级学生从刚开始接触数学便深深爱上这门学科，从看似枯燥的数字中获得最大的学习的乐趣，在小学低年级数学教学中，游戏教学显得尤为重要。本文仅就一年级数学中如何开展游戏教学谈些初浅认识。
一、引人入胜的游戏导入，激发学习兴趣。
良好的开端是成功的一半。导入新课要起到吸引学生注意力的作用，运用游戏不失为一种很好的方法。20以内进位加法的计算是低年级计算教学的重点和基础，为了使学生能脱口而出、准确无误地进行计算，必须给学生讲清算理。学生理解和掌握“凑十法”，则是在数的分解与组成的基础上进行的。新课一开始，我让学生一边唱“凑十歌”一边游戏：一凑九，二凑八，三凑七，四凑六；两五相凑就满十……，你出1我出9，你出2我出8……做完游戏，教师再引导学生应把加数中小的数分成几和几，接着和大的数凑成十，再想10和剩下的数加起来得十几。这个游戏的引入，有利于学生理解“凑十法”，又能判断分解数的要求，难点分解，算理清楚，学生易于接受，效果也突出。在新课的一开始引入游戏，可以使学生的学习情绪高涨，从而达到提高整堂课教学效率的目的。
二、身临其境的参与游戏，锻炼思维的敏捷和灵活。
一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏，因此，在教学中根据学生的特点，结合教学的需要，教师可采用多媒体游戏活动、开火车等手段，使学生在游戏、玩耍中学到知识，从而激发学生学习数学的兴趣和动机，同时训练和培养学生的观察能力。
例如：我在教学7的加减法时，上课十多分钟后，发现不少学生存在注意力不集中的现象。于是，我采取了“猜数游戏”：课件出示了一幅小老鼠背土豆的画面，画面的小老鼠背着土豆飞快的跑着，它边跑边喊：“妈妈，我背回7个土豆”，但是它的袋子烂了它一点儿也没有发现，画面上看见已经掉出了4个土豆。我边讲故事边引入，孩子们一下就被这个故事吸引了，于是我接着出现下面的问题：“小朋友，请你猜一猜，小老鼠回到家时，袋子里还能剩几个土豆？”要求填出下面的算式，并说明理由。
□+□=7 7-□=□
生1：“袋子里还剩3个土豆。因为掉了4个土豆。3和4组成7，所以算式应写成（3）+（4）=7，7-（4）=（3）。
生2：“还可以填成（4）+（3）=7，7-(3)=(4)，因为7个土豆减出袋子里的3个等于掉了的4个,所以袋子里也是剩下3个土豆。”
生3：“不对！不对！因为袋子是烂的，小老鼠边跑土豆就边掉，等到回到家时，可能土豆已经掉光了，袋子里一个土豆也没有剩下。所以算式应该这样填7+0=7，7-7=0。”
还有些学生说：“还有别的填法。”大家都争先恐后的猜数、填数，生怕老师不叫他，这时课堂气氛十分活跃，学生的精神不但振奋了，思维也积极了。学生不仅掌握了“7”的加减法知识与技能，而且提高学习的积极性，培养了思维的灵活性与敏捷性。
三、练习课中的游戏，巩固所学的新知识。
小学数学练习，必须根据儿童的认知心理，巧妙设计新颖练习形式，创设轻松活泼的练习情景，让学生享受练习的乐趣。我在一年级的教学实践中，运用和设计了很多新颖有趣的游戏与竞争活动，如找朋友、夺红旗、对口令、红花配绿叶、小猫钓鱼、小动物找家、小小邮递员、速算接力赛、摘仙桃、韵律操等等，如在教学《左右》时，我以我们身上的左右入手，跳韵律操的游戏。放上音乐“甩甩你的右手，伸伸你的左腿，用你的右手指着你的左眼，用你的左手拍拍你的右肩膀……”把枯燥乏味的位置、空间概念变成丰富多彩的游戏与竞赛活动，学生兴趣浓、情绪高、反应快，在“玩”、“乐”中获取知识，增长智慧。
总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。