林蕾梅
山东省威海市经区明珠小学
摘要：随着科学社会的不断发展，使得互联网技术也在不断的变更，中小学新课改之后，出现了各种新型的教学方式，这些教学方式通过引入教学的课程当中，使整个教学的效率得到了提高，微课作为新型的教学方式之一，可以有效的提高学生们对学习的兴趣，使教学效率不断增强，小学阶段数学学习主要是比较抽象通过微课的教学方式，能够将抽象的小学数学变得更细致入微，从而提高学生的学习热情，因此，本文通过对小学数学微课设计及教学方式进行探究。
关键词：小学数学；教学方式；微课设计
在小学课程中，由于小学数学特别抽象，导致学生们在学习数学会遇到很多的困难，对数学中的很多知识不理解，针对出现的这种现象，影响着学生的学习状况，出现的这种情况，使学生在学习过程中效率非常低，对教师在制定相关的教学计划时，更产生了一定的影响。现阶段小学数学的教学方式越来越全面化，微课教学作为一种新型的方式，可以很好的融入在教课程中，借助微课使学生对数学产生热情，并能理解数学当中的知识，提升小学数学学习效率。
一、微课在小学数学教学中的好处
在小学阶段进行数学学习时，由于数学是抽象的，因此需要学生对其有一定的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师。小学学生知识层面还不够全面，对外界的事物都有一定的好奇心和求知欲，而大多数的学生对于事物的注意力都只能集中一会。因此，通过微课的教学方式，能够有效的改善学生注意力不集中等方面存在的问题，也是适应于现阶段小学学生。通过微课的教学方式，主要体现了微课的短暂，在对学生进行授课时，微课都是录制一段小视频，通过这个小视频，让学生在网上自主的进行学习，由于时间的短暂，更有效地提高了学生们的注意力。在数学的学习过程中，将数学的知识进行一部分的整理，通过微课的方式传授给学生从而使小学数学的教学效率得到提高。
二、微课在课前和课后的教学方式研究
（一）课前
在对小学数学进行教学时，首先应该做的是教导学生进行课前预习，学生的学习能力强弱，取决于课前预习的准备工作，因此，教师应该给学生灌输课前预习知识。具体来说，在进行小学数学教育时，老师可以通过微课的方式录制一小段视频，将自己要教授的内容提前传输给学生，让学生做到课前预习的效果，录制的视频内容包括一些简单的数学概念，让学生观看视频，从而对数学知识有进一步的了解。在传统的教学中，学生们在对数学的学习往往都没有很大的兴趣，通过微课这种新型的教学方式，极大的调动了小学学生的积极性和主动性，使学生们对数学进行学习使效率得到有效的提高。
例如，在学习《三角形》的课程之中，教师可以通过微课的方式，将一些生动形象的图片插入视频之中，让学生在观看视频途中能够充满好奇心和求知欲，从而使整个教学效率得到提高，并加深了学生对所学知识的认识。
（二）课后
在一节小学数学课程讲授结束后，学生对课堂上的内容有了大概的了解，但是很多地方由于记忆力不够深，导致遇到相关的问题不能够及时的解决，为了让学生们在课程结束之后能对课堂中所学到的知识记忆力加深，这就要求学生在课后必须对所学的内容进行相应的复习。通过微课的教学方式，课后的复习起到着关键的作用，微课录制的视频一般都是永久存在，并且可以重复观看。在传统的教学课程之后，只能通过课堂中记录的笔记进行重复观看，对于课程中老师讲的一些知识，没有及时的记录，导致遇到问题不能解决或者只能将问题留着到学校询问老师。通过微课的教学方式为学生们课后的学习和复习提供了有效的途径，老师在制作微课视频时，根据所学内容的特性进行归纳和总结，让学生反反复复的观看视频并汲取其中的知识，对学到的知识进行充分的了解，使自身的学习能力更强，其次，在当天课程的讲授之中教室还可以，将遇到的典型例题融入视频的录制中，并对其进行详细的讲解，要求学生反复观看，通过这样的方式，使学生在对数学的学习过程中产生浓厚的兴趣并对自身能力得到提高。
三、微课设计与应用技巧
教师在对微课的内容进行设计时，仍然有存在形式比较单一，内容乏味等问题，因此，在对微课进行设计时，教师一定要融合多方位的知识，将微课视频各方面都符合学生所需要的标准，提高小学数学学习积极性，教师在制作的过程之中，可以通过查阅网络相关的知识，汲取他人的长处，对自己的微课设计进行完善，除此之外，教师在进行微课设计时，更应该紧跟时代的步伐，对学生的思想有充分的了解，通过有效机制，对学生的学习进度进行考察，了解学生掌握数学知识程度，进而选择合适的内容进行应用，使教学效率得到提高。
四、结语
随着社会经济的不断发展，信息时代快速发展，人们的生活方式也在不断的发生着改变。在小学数学的学习中，通过微课教学方式的应用，不仅解决了学生在学习过程中遇到的难题和困惑，跟对学生的思维空间扩大有一定影响作用，相信不断的将最新的教学方式引入，学生在学习过程中，效率将会得到大大提高。
五、参考文献：
[1]禹睿芝. 小学数学教学中微课设计及教学方式探究[J]. 读写算,2021,(02):7-8.
[2]路亚静. 小学数学教学中微课设计及教学方式研究[J]. 新课程,2021,(01):141.
[3]董富文. 关于小学数学微课设计及教学方式的探讨[J]. 天天爱科学(教育前沿),2020,(10):39.