刘培阁
河南省长葛市第十四初级中学 461500
摘要：对于初中生来说兴趣的培养是非常关键的，兴趣是学生最好的老师，同时也是学学生学习的动力来源。学生在知识探究的过程中可以产生浓厚兴趣，以此增强学生的学习积极性，还可以让学生以快乐的心态参与学习。本文就初中物理教学中学生的心理特征进行简要分析，联系学生的成长状况，分析培养学生学习兴趣的有效方法。
关键词：初中物理；教学质量；学习兴趣
在初中阶段学生初次接触物理学科，物理学科在初中教学中占据着非常重要的作用。由于初中物理学科本身所具备的特征，学生在学习过程中需要拥有较好的逻辑思维能力，但由于初中阶段学生都处于成长的关键阶段，许多学生的逻辑思维能力并未形成。一部分学生在物理学习过程中会产生一些畏惧心理，甚至有些学生会失去物理学习的兴趣，最终影响学习效率。为了使学生能够更好的学习和掌握物理知识，提高学生物理学习兴趣显得尤为关键。
一、初中阶段物理教学中学生的心理特征
初中阶段是进行素质教育的关键时期，同时也是培养学生学习能力的关键阶段。在实际教学过程中，教师要注重学生的主体地位作用，并从学生的角度出发分析问题。为了能够更好地提高学生的物理学习兴趣，教师需要对学生的心理发展状况进行简单的分析，结合物理学科教学特征和学生的心理发展状况，制定合适教学方案，提升教学效率。现阶段的初中学生正处于身心发育的关键时期，学生普遍对外界事物充满了好奇。学生想要积极探索思维也较为活跃，同时也具备创新的意识，但初中阶段的学生的心灵是非常脆弱的，容易受到一些外界因素的影响，学生心理承受能力相对较差。在刚接触物理学科时，许多学生都饱含热情，但学生一旦在学习过程中，学生一旦遇到一些学习困难时就会颓废沮，丧失学习的积极性，甚至有些学生开始讨厌物理学科。
初中物理学科作为一门自然类学科，其中不乏出现性教学内容，需要学生具备一定的抽象性思维能力，方可高效学习知识。这对于初中阶段的学生来说，有着一定的要求。在实际教学过程中，教师需要认真观察把握教学度，使学生长期保持物理学习的热情，纠正学生对物理学科的看法，使学生不再惧怕物理学习。这就要求物理教师在课堂教学过程中，要着重培养学生的物理学习兴趣，联系学生身心发展特征，以及物理教学内容等优化改革教学策略，提升物理学科教学质量。
二、培养初中学生物理学习兴趣的有效对策
（一）合理设置实验课程，培养学生物理学习兴趣
在初中阶段的物理学科教学过程中，实验教学内容是非常重要的一部分，是学生学习物理知识的重要途径。一部分比较抽象的物理知识，可以通过实验教学直观的呈现给学生，从而培养学生学习兴趣，使学生对所学知识有更深刻的了解。在初中阶段的物理学科教学过程中，教师可以结合学生的好奇心，学生爱问问题等特征，有效运用实验教学使学生掌握物理知识。例如，在引导学生学习大气压强相关知识时，教师就可以将硬纸片放置在盛满水的玻璃杯上然后将玻璃杯子倒立过来，这时学生会发现水并没有洒落一地，硬纸片也没有被水冲掉。当学生看到这一现象时，感觉到非常的诧异，许多学生被这样的现象所吸引。通过这样的方式，学生的兴趣被调动起来。
然后教师让学生也体验一下，让学生感受到物理知识的奇妙之处，有效调动学生的感官系统，从而培养学生物理学习热情。
（二）结合生活化元素，重视学生主体性作用
在现阶段的初中物理学科教学过程中，教师要积极地转变教学观念。在课堂上注重学生的主体地位作用，积极转变自身的角色定位，引导学生积极参与课堂教学活动。在日常教学过程中，教师可以适当的设计师生互动环节，让学生积极的提出问题。教师引导学生对问题进行认真思考，最终使学生可以通过自己的努力，寻找到正确答案。在实验教学过程中，教师可以鼓励学生积极的参与实验，而教师则仔细观察学生的实验情况，发现实验过程中学生存在的一些小失误，并通过侧面的方式对学生进行正确的引导，让学生逐渐的感受到物理学习的真正魅力。初中阶段的物理知识与学生的日常生活有着紧密的联系，许多日常生活中的现象都蕴涵着丰富的物理知识。因，此教师在进行物理实验教学时，可以选择一些比较典型的生活化教学案例进行实验教学。让学生真正的体会到生活中处处都蕴涵着物理常识，在日常教学过程中，教师要鼓励学生多提出问题，引导学生积极探索，让学生自主解决自身的疑问，让学生始终保持学习的积极性。
（三）增强物理课堂趣味性
在初中物理学科教学过程中，教师在实际教学过程中需要增加教学的硬件设施投入，不断地完善初中物理实验教学设施，并且配置专业的人员对物理教学设施进行管理和维护，为学生的实验学习提供基础保障。并且学校方面也要注重信息化教学手段的作用，优化物理教学方式。例如，在教学过程中使用多媒体教学寻找网络资源拓展学生思维能力，开阔学生视野，增加初中物理教学趣味性，培养学生浓厚学习兴趣。教师在日常教学过程中，在结合教学内容的同时要充分挖掘教学资源，可以融合一些当前的时事热点新闻。也可以在课堂上给学生讲述一些当代物理学家的趣味性故事，通过这些趣味性的教学内容增加学物理学习兴趣，使学生能够更好地掌握物理知识。在教学过程中教师还需要充分的尊重每一个学生结合物理教学难度，引导学生积极思考鼓励学生大胆质疑。
（四）合理运用信息化手段
在初中物理学科教学过程中，为了能够取得良好教学效果。教师可以结合教学目标，教学重点选择教学的优化对策。在实际教学过程中，教师可以运用观察法、实验法、讨论法等各种有效方式进行教学，培养学生学习热情，使学生更积极的理解物理知识。物理实验进行教学，需要要规避一些具有危险性的实验，这时就可以借助多媒体给学生展示这些危险性较高的实验。
结语：总而言之，兴趣是学生成长道路上最好的老师，是提高学生学习质量的关键因素。初中物理教师在教学过程中要结合学生的心理发展特征和学科特点，优化教学策略。充分调动学生物理学习积极性，鼓励学生积极参与实验教学，使学生体会到物理学习的魅力。在教学过程中以学生为主体，充分尊重每个学生，为学生营造轻松快乐的学习氛围，使学生高效学习物理知识。
参考文献：
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[2]赵宁. 浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养[J]. 速读旬刊, 2017(3).
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