宋智恒
北京第二实验小学洛阳分校
摘要：随着新课程理念的指出，在教育教学中也需要更多的改革，在小学数学教学中游戏化的应用能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中。为此，在小学数学教学中要能认识到游戏化所具有的作用和价值，以此更好的开展教育教学效果。本文先分析当前小学数学教学中游戏化应用的意义，接着提出小学数学教学中游戏化应用的相关策略，以此更好地提升教育教学效果。
关键词：游戏化教学；小学数学；策略
小学阶段是学生从幼儿开始转变为学生的关键期，在这个阶段对学生的影响会比较大，在这个阶段不仅会影响到学生对于知识的学习欲望，也会影响到学生的学习习惯以及观念的形成。为此，在小学数学教学过程当中要能够根据本身所具有的身心特点发展规律，制定多样化的教育教学模式。通过游戏化的方式不仅可以让学生认识到数学知识本身所具有的魅力，还能够真正的激发学生的内在动机，为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。为此，在小学数学教学中要能够认识到游戏化的作用和价值，引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，对于知识进行深层次的理解。
一、游戏在小学教学中的应用意义
（一）深层次理解知识内容
小学数学教学过程当中应用游戏化的方式能够将抽象的知识内容以更加形象生动的形式展示出来，便于学生对于自身内容的理解，能够提升教育教学效率，学生也能够以可视化的方式掌握的知识内容？例如在学习大小比较的相关知识内容时，可以基于学生不同的身高，让学生理解比较的含义，例如让两个学生小明和小红，让其站在一起对比身高，从而引出高低的概念。还可以挑出一些学生在一起对比身高，通过这种方式能够让学生更好的理解比较的知识内容，从而强化教育教学效果。
（二）改善师生关系，拉近距离
游戏化教学方式的应用能够为学生营造良好的课堂氛围，让学生在娱乐的氛围当中掌握相关的数学知知识内容能够进一步拉近师生之间的距离，打破传统教育教学的束缚，改变学生关系，充分分的尊重学生的主体性，体现学生的主体地位，这就需要教师在教育教学过程当中为学生提供辅导，以此让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，游戏化的方式能够使得学习更加多样化，打破传统教育教学相对枯燥乏味的方式，让学生能够更加积极主动的参与到知识的学习当中。此外，通过游戏化的方式也能够为学生提供更多的交流平台和机遇，与教师之间相互沟通，帮助学生更加全面的了解并制定个性化的教育教学方式，强化教育教学效果。
二、游戏化教学在小学数学教育中的应用策略
（一）构造学习氛围，提升学习效率
小学数学教学过程当中通过游戏化的方式可以为学生营造更加愉悦的学习氛围，通过游戏化的方式能够吸引学生的注意力，也能够让学生在游戏当中真正的习得相关的知识内容，如果长时间的注意力集中，或者身心紧张，不利于学生的身心健康发展。
为此，这就需要在小学教育中为学生营造相对轻松的学习氛围，但是由于小学生本身的规则意识相对削弱，在轻松愉悦的学习氛围当中会导致学生出现扰乱课堂纪律的现象。在游戏化轻松学习的氛围当中，也需要将树立完善的规章制度，让学生在遵循相关规则的前提下应用游戏，例如在学习加减法的相关知识时，可以让学生先了解相关的游戏规则，以此让学生明白数字的加减法所具有的含义。首先教师可以指定三个学生站在讲台上，另外三个学生站在座位上座位上，座位上的学生站到讲台上就是加所具有的意义，让学生明白加法就是比原来的数目要多的意思。同理，让站着的讲台学生回到座位上也就是减法的含义，减法是会在原来的数目当中减少的意思，通过这种方式能够可以让学生更好地理解加减所具有的含义。
（二）基于学生特点开展游戏优势，提升教学效果
小学数学教学中利用游戏化的方式最大的优势，可以更好的吸引学生的注意力，以便于教师对学生进行班级管理，小学阶段的学生大多处于前运算阶段向后运算进行过渡的阶段，由此该阶段的学生可以将动作内化为表象，并构建相应的符号，使得思维有更加质的飞跃。为此，在这个阶段儿童也具有思维不可逆性以及缺守恒的方案的特点，在小学数学教学中要能够基于这个阶段儿童本身所具有的身心特点来开展教育教学，从而更好的提升教学效率，也为学生提供更加轻松愉悦的学习氛围。
（三）深层次结合教学内容，促进思维能力发展
幼儿教育阶段教师通过游戏化的方式能够极大的强化幼儿享受，激发数学学习的兴趣，例如在学习有关钟表的相关知识内容时，可以让三个学生分别扮演时针、分针、秒针，时针、分针与秒针对的学生分别有60个小红花，当秒针有60个小红花之后就可以晋级为分针，而分针有了60个小红花之后可以晋级为时针。通过这种方式，让学生认识到分针与秒针之间的关系。此外，在小学数学教学中还要能够在基于教学内容的基础上进行创新，让学生在游戏过程当中进行知识的学习，也更多展示和探索，从而促进学生思维能力的发展。在教育教学中需要教师能够深层次挖掘教学内容，在挖掘教学内容的基础上开展游戏化教学，从而更好的发挥游戏作用，提升教育教学效果，也让学生深层次融入到知识学习中。
结语
总之，在小学数学教学中要能够认识到游戏化方式所具有的重要作用和价值，通过游戏化的方式可以引导学生更加积极主动地参与到知识的学习当中提升教育教学效率。为此，在小学数学教学中需要在结合教学内容的基础上，为学生设置游戏化的形式，让学生参与到游戏当中，在习得相关知识内容的同时，也能够认识到数学知识本身所具有的魅力。在游戏化轻松学习的氛围当中，也需要将树立完善的规章制度，让学生在遵循相关规则的前提下应用游戏。在小学数学教学中还要不断的探索游戏化方式的运用策略，以此更好地促进学生综合素质的提升。
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