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高中物理实验教学开展的路径分析

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：蒋正波

[导读] 在高中学段的物理教学当中物理学科占据着非常重要的位置在，应用试验教学的手段，可以有效的确保学生主动积极的加入到课程当中去，这种变被动为主动的方法能够快速的提升学生的综合素质能力，对此，我们要经常开展高中物理课程调研活动，深刻的灌输新型教育理念的思想，让物理教师能够深刻的理解更好，实验教学的好处。

云南省曲靖市沾益区第四中学蒋正波 655331

摘要：在高中学段的物理教学当中物理学科占据着非常重要的位置在，应用试验教学的手段，可以有效的确保学生主动积极的加入到课程当中去，这种变被动为主动的方法能够快速的提升学生的综合素质能力，对此，我们要经常开展高中物理课程调研活动，深刻的灌输新型教育理念的思想，让物理教师能够深刻的理解更好，实验教学的好处。让高中物理课堂变得更加高效。让学生学习更加认真。
关键词：高中物理；实验教学；开展路径
        引言：物理理论的学习也要以实验为基础，任何理论的形成都是经过多次实验验证的，所以在高中的课程当中，一定要重视对于学生实验能力的培养，因此我们必须要进行新型的教育改革，加大对于学生动手实践能力的重视程度，有效的包中高中物理实验课程的开展，对此需要让教师对实验教学进行全面的认知，只有教师能够深刻的认识到实验教学的优点，才能够让教育的改革不断深化。
        一、高中物理实验教学的作用
        相比于初中物理来说，高中物理更加复杂了，如果没有实验过程的帮助，对于普通的学生来说学习过程是十分难以理解的，很多学生都说高中物理十分困难，学起来也比较费力，长此以往，学生浪费了太多的精力，也得不到良好成绩的回报，今天对物理丧失信心，从而失去兴趣，认为自己不适合学物理，那么这将是一件十分可怕的事情，所以在物理教学的过程当中，教师一定要采用实验教学的方法，重视实验教学的作用，让学生能够在精彩的实验过程当中了解物理知识，学生在自己动手的过程当中，就会发挥自己的主观能动性，进行独立的思考，独立的行动，而在实验过后，也会体会到实验所带给他们的成就感，从而对物理这门学科产生浓厚的兴趣，越学兴趣越高，越学成绩越好，而实验的过程，实际上也是一个手脑结合的过程，大脑和双手同时进行活动，也能够很好的加深学生对于知识本身的印象，提高学生对于基础理论的记忆能力和理解能力。
        二、高中物理实验教学的开展路径
       （一）营造良好的教学氛围，激发学生学习的积极性
为学生创造良好的学习环境，能够提高学习效率，良好的学习环境既需要学生自律能力，也需要教师合理的维护，使用实验教学方法让学生学习到教师合理的实验教学可以激发学生的学习兴趣学生对学习的兴趣越大，成绩自然就越好，整体能力就越强，未来学习的道路就越畅通。学生进入大学时，大部分课程都需要自主学习能力因此在中学学习过程中养成这种习惯是有益的。

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       （二）创新物理实验教学方法，提升课堂质量
        在教学过程中，物理老师可以采用小组讨论、小组回答等多种教学方法为了让每个学生都能参加课堂，为了让学生对基本知识有清楚的了解，采用分组办法不仅可以提高课堂活动，还能提高课堂的效率，在小组分配的过程当中我们可以把不同成绩的学生分到一组，每一组都至少要保证有一个学习好的学生能够对组内其他成员起到带头作用，这样一些基础不好的学生在学习上遇到困难时，也能够得到基础较好同学的帮助，更好的提升了课堂的效率和效果。对于一些研究性的实验问题，教师一定要组织学生去实验室进行具体的实验操作，让每一个同学都能够体会到自己动手的过程，这样更加有助于学生理解实验的过程和结果，对于后期知识网络的搭建，也能够起到良好的作用，让学生们能够在心里，对物理里有一个良好框架感，那么在后期的学习过程中整体的脉络才会更加清晰。学生们的学习思路清晰，自然学习质量也会得到提升
       （三）应用问题研究策略，开展趣味物理实验
        对相应的问题结合物理知识体系寻找使用的物理原理或定律来进行问题的解答，学生只有深入理解实验的原理，才能够灵活的运用知识解决实践问题。例如，物理教师在课堂中进行自由落体的相关实验时，可以引导学生使用羽毛、纸片、石块等体验不同物品自由下落的速度。学生实验之后会发现羽毛和纸片下降的速度慢，而石块下降的速度快。当学生得出这一实验结果时，教师要引导学生进行思考，并结合课堂教学内容得知，相较于石块，纸片和羽毛落地的过程需要更长的时间，主要影响因素是空气浮力。之后，教师要对学生继续进行引导，让学生思考如何才能使纸片和羽毛在自由落体过程中少受浮力影响。学生经过二次实验，得知重量增加可以使它们的下降速度加快，在研究过程当中，学生运用了各种方式来实验如何减轻空气浮力的影响。例如有的学生会将纸片打湿揉成团，有的学生会在羽毛上绑石块等，他们形成了更加清晰的认识，真正掌握了自由落体运动的原理。
       （四）拓展课外物理实验，发挥学生的创造性
        当前，我国许多学校都只注重课内的实验学习，而忽视了对于学生课外实验的拓展，其实如果能够让学生更多的拓展物理实验，对学生充分发挥创造力很有帮助。只有拓展学生的知识，学生才能有更多的创造性思维，在学习过程中充分发挥主观意识，对所学内容进行独立思考，才能达到融会贯通，充分理解当前的物理知识，提高学生的创造性思维。这就要求教师积极开展课外教学活动，让学生在课外以组内结合的形式来进行课外实验的学习和拓展，然后一起讨论和分享。
        结束语
        总而言之，在物理的教学过程当中，教师一定要重视实验教学的方法，培养学生在实验当中去学习知识理论，让学生能够在实验操作当中，通过自己动手，对知识拥有更深的了解，从而提高学生的整体素质。只有重视实验教学，认真践行实验教学，才能够让学生在物理学习的过程当中更加透彻。
参考文献
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[2]任厚宝.基于核心素养的高中物理实验教学设计与思考[J].考试周刊,2020(A5):131-132.
[3]韩世峰.新课程背景下高中物理实验教学改进策略[J].数理化解题研究,2020(36):42-43.