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小学体育教学对学生体育核心素养的培养李慧畅

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：李慧畅

[导读] 近年来，经济快速发展，社会不断进步，人们越来越重视孩子的健康问题，当代小学体育教学，需要全面提升学生体育认知水平，循序渐进提升其体育认知能力，之后在此基础上构筑出较为正规的三观，让小学生未来能够更好更优的适应社会。

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摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，人们越来越重视孩子的健康问题，当代小学体育教学，需要全面提升学生体育认知水平，循序渐进提升其体育认知能力，之后在此基础上构筑出较为正规的三观，让小学生未来能够更好更优的适应社会。本文从实际角度出发，对小学体育教学过程中强化学生体育核心素养的相关方案进行详细分析和阐述。
关键词：小学；体育教学；核心素养；培养
        引言：随着我国教育事业的不断发展，在教学过程中进行了一些价值观念的调整，体育教学同样也是如此，教师保证高效的教学质量，对学生核心素养的培养有很大的作用。小学阶段的学生，正值发展的高峰时期，这一阶段养成的良好习惯可以帮助学生获益终身，但是学生由于繁重的学习任务，也就导致学生没有精力去进行体育锻炼。因此，小学教师在教学过程中根据学生爱玩的特点，把控以学生为主体的教学理念，让学生在愉悦的教学环境下增强自身体能素质，还要时刻关注学生的心理和身体动态，为文化课的学习打下良好的基础。
        1学生核心素养的定义及内涵
        核心素养就是通过一系列教育手段帮助学生做到德、智、体、美、劳全面发展，从而让学生在学习过程中处于主动的一个模式。对于小学生而言，核心素养的培养主要体现在学习、理解、运用自身掌握的知识和技能形成的价值标准、行为表现和思维方式，通过优化学生的学习过程，帮助学生发现自身的价值，充分挖掘自身的潜力，可以有效面对出现的各种问题。核心素养的培养、学生学习意识的形成、学习方式的选择和规划人生等方面也有一定的帮助，使学生可以处理好自我和学校、社会的关系，养成一个良好、正确的学习习惯，有利于提高学生发展其独特的一面。也就是说，在小学体育教学活动中，教师不仅要让学生掌握正确的体育锻炼技巧和方法，还要让学生达到一个友好发展的状态，逐步懂得体育锻炼的重要性，理解体育锻炼的多样性，善于总结经验，充分发散自己的思维模式，对教师的教学方法进行改进与优化，使自己成为一个高素质人才。
        2小学体育教学对学生体育核心素养的培养
        2.1因材施教
        身为小学体育教师，在进行体育教学时，需要按照学生心智特点和认识水平等进行体育课程安排，与此同时，应该按照学生个体差异现状，针对性地进行教学内容选择，因为学生的体育天赋迥异，加之孩子们的成长环境各不相同，情感差异犹存，体育教师进行体育教学时要遵循个性化教学原则和以人为本原则，注重因材施教，激发学生学习体育的热情。“篮球技术”教学中，有的小学生天赋很差，吸收能力薄弱，加之性格内向，篮球学习十分吃力，吸纳知识的过程相对迟缓，所以教师要对不同学生进行针对式教学，让所有的孩子都能够在教师的带领和指导下不断进步。

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体育教学，训练方式、方法的教学很是关键，对于那些运动能力突出的同学，可以启发他们的创新思维，篮球技术教学过程中，让这类群体发挥特长，引导其在夯实篮球基础上的前提下，进行个性创新，同时让同学之间进行积极有效的互动，取长补短、查漏补缺。体育教学的精髓便在于优势互补、齐头并进、教学相长。
        2.2建立科学完善的评价体系
        建立科学完善的评价体系是对教学进行创新，深化教学效果，进一步提高教学质量的重要途径。传统的教学评价只会单纯地关注学生的各项体育运动的表面成绩，缺乏足够的科学性和系统性。为了解决这一问题，促进小学体育教学的创新，体育教师需要建立起科学完善的教学评价体系。首先，小学体育教师需要意识到仅仅靠几项运动成绩是不能判断学生是否学好了体育的，教师理应更加注重从多个角度来对学生进行全方位的评价。其次，小学体育教师要更加重视过程性评价。在日常教学中，用专业的眼光去观察学生，对学生的学习活动进行引导和评价。发现学生有做得好的地方要及时给予表扬，遇到学生出现问题时要有针对性地提供建议，鼓励其继续努力。最后，体育教师要坚持公平公正的评价标准。不管是在日常教学的随堂考核还是在期末总考核中，体育教师都需要严格的监督学生，杜绝成绩掺假情况的出现，保证评价的公平公正。
        2.3发挥出教师榜样的力量
        小学四年级的学生虽然已经接受了基础教育，同时也熟悉了校园生活，但是因为年纪小心智还不够成熟，考虑事情不会变通，因此经常会犯一些原则上的错误，此时需要教师的教学内容具有强烈的感染力，用自身的力量为学生传达情感。小学生普遍喜欢模仿，在家庭中他们通过观察、模仿父母学会基本的生活方法，在学校中也通过模仿教师学习各类知识。因此体育教师需要合理利用这一特点，在课上发挥出榜样的力量，在潜移默化中对他们的思想进行熏陶，也对他们的言行举止进行约束。教师要明白一个道理，对于体育学科而言“身教”对学生的影响要比“言传”更大，也能提升教学的有效性。所以教师想要为学生提供最优质的教育必须提升自身的修养，发挥出榜样的力量，具体表现为日常工作中严格遵守学校的各项纪律，让个人的品质得到全方面的完善。
        结语
        综上所述，在体育教学活动中，培养学生的核心素养对学生的成长和发展有很大的影响。在具体的教学活动中，体育教师要重视学生的学习价值，使学生能够在体育锻炼的过程中获得一个很好的体验，从而促进自身的综合发展。在小学体育教学中渗透学生的核心素养的培养，不仅可以有效帮助学生进行体育锻炼，还可以让学生完善自身的综合素质，使自身可以得到更好的发展。
参考文献
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