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新时期背景下的校长依法治校管理思路

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：陈杰

[导读] 法治是我国社会的基本，法律能够保护合法公民的基本权益，也是治理违法犯罪的重要依据。在新时期的教育背景下，校园已经成为塑造学生综合品质的场所，在教育中不仅要做文化知识的教学，更要重视社会能力的培养。

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摘要：法治是我国社会的基本，法律能够保护合法公民的基本权益，也是治理违法犯罪的重要依据。在新时期的教育背景下，校园已经成为塑造学生综合品质的场所，在教育中不仅要做文化知识的教学，更要重视社会能力的培养。作为校长，在校园管理中应发展依法治校，以法律保护和管理校园中的教学活动，促进法治观念的形成，保护教师与学生的合法权益，也推动法治教育在校园中开展。本文以依法治校为核心介绍了新时期校长校园管理的思路，希望构建法治校园，为学生的全面、健康成长提供良好的环境和教育。
关键词：新时期；校长；依法治校；管理
        前言：我国的社会制度以法治为核心，并针对素质教育的建设提出了《全面推进依法治校实施纲要》，需要在校园管理中落实法治教育，以此为依法治国提供助力。学生处于认知的阶段，缺乏对法律的敬畏，法治意识较弱，容易出现违法的情况，同时法律意识淡薄也不能用法律来保护自己。对于这种情况，在新时期的教育中需要加强法治教育，校长必须要将法治落实到具体的校园管理当中，实施依法治校，保护师生的合法权益，也让学生能够知法守法，并能用法律来保护自己。
        一、以法治管理为核心建立管理队伍
        依法治校的开展过程中，校长要将法治意识转变为具体的工作，使法治能够形成管理方法，实现法治的宣传普及，也让法治管理能够得到有效开展。作为一名校长，其工作要负责整合校园的教育开展，所以只做自身工作上的法治管理并不能达成依法治校，同时现在的社会重视教育，校园的学生较多[1]。因此，校长需要以法治管理为核心建立管理队伍，让依法治校能够走进校园教学和学生生活当中，实现法治宣传，也推进法治管理体系的建立，监督和实施具体的法治管理工作。在此过程中，需要落实新时期的教学思想，将学生作为管理的核心。所以在校园法治管理队伍的建设中要设置学生参与，让管理工作能够得到学生感受与体验的反馈，也能让学生参与管理工作，达成管理制度和方案不断完善的情况，使法治管理的落实得到学生的支持，提高教育管理的效益。
        在校园法治管理队伍的建设中，校长需要领导作用，肩负起自身的责任，针对校园管理的需要设置教学、德育等机构，保证日常管理的有效开展，同时将法治管理落实到具体的过程中，推进法治宣传和具体的学生管理。校长还要接受学生、家长、教师的意见，保证法治管理队伍的完善[2]。比如建立学生、家长、教师共同组成的法治管理小组，及时了解教育中不同角度的认识，并以此为核心不断提高校园法治管理的效果，让校园管理能够受到各方的监督，保证法治思想在实际管理中的有效落实。

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        二、以规章制度为方法渗透法治意识
        依法治校的核心是我国的教育法、未成年人保护法、义务教育法等，这些是法律不能直接应用在校园管理中，需要校长以此为依据制定规章制度，将法治意识渗透到具体的管理中，让制度规范和约束全体师生，从而达成法治管理。首先，校长要客观分析校园中学生的年龄特点，在成长中可能遇到的问题，教师在教学中会出现哪些情况等，从而建立符合学校的校园规章制度，并完成其内容。这其中要注意管理的平等性，不要只是管理学生，需要将教师管理也纳入其中，让法治管理全校师生，校长自身更要以身作则，确保教师和学生能够接受校园法治管理制度。其次，规章制度的提出会有一定局限性，在实际的教育工作中要制定定期完善规章制度的章程，让全校师生能够参与其中，逐步完善校园法治管理制度。在方法上可以让班主任先组织全班学生进行讨论，将自己的意愿填充其中，然后再组织年级组教师之间的规章制度讨论，探讨学生的意愿，并加入自己对校园管理制度的想法，最后由学生代表、教师代表共同完善制度，对于其中的问题和错误进行修改，最终形成管理制度，让法治意识渗透到具体的管理中。针对在规章制度的制定过程，在制定最终的制度之后，班主任需要为学生解释和介绍其中的内容，以此使学生能够理解，并去遵守。通过法治意识规章制度的建立，校长能够让教师与学生形成一个整体，并能够从校园发展、课程设计、校园文化、监督管理等方法做依法治校的落实，使学校的各项活动有法律的约束和保护。
        三、以理念传承为策略组织法治活动
        在实践依法治校管理思路上，校长要注意教育的实践性内容，让教师和学生都知法、守法、用法，愿意去遵守校园管理制度。在策略上需要以理念传承为核心组织法治活动，让校园中的法治思想逐渐传承下去，形成特色教育[3]。在实际的教育管理中，部分教师、学生和家长不愿意用法律来处理问题，这样就会让依法治校成为形式化的内容。所以，校长在管理工作中需要紧抓法治宣传，针对教育中的问题、学生成长的问题、社会现象问题做主题教育活动，让全体师生参与其中，能够获得认知和思想上的成长，有助于法治教育的有效开展，改变师生传统解决问题的思想。比如开展校园欺凌事件的讲坛，教育法的讲解等，这些都能让依法治校得到实效落实，也能让学生有法治意识的建立和成长。校长需要积极学习，了解医保法、意外伤害险等法律，保护教师与学生的合法权益，为其提供法律咨询服务。
        结论：总而言之，法治管理学校是新时期校长工作的重点，落实依法治校可以让学生的自主性得到发展，可以培养法治意识，同时也能让校园管理在法律的影响下有健康发展，保护师生的权益，树立正确的发展观。但是在依法治校的过程中，校长要注意现代教育思想的转变，确立学生的主体性，以此完善法治管理，建立法治制度，培养法治意识，让学生在学习成长中有法治意识的成长。
参考文献：
[1]杨生善.浅论基于依法治国背景下的高校依法治校[J].知识文库，2021(01):185+187.
[2]戴界蕾.确立依法治校理念构建现代学校制度[J].考试周刊，2020(94):3-4.
[3]穆牧.依法治校背景下的学生管理法治化研究[J].现代交际，2020(19):170-172.