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高中英语教学中学生文化意识的培养初探宁召成

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：宁召成

[导读] 新课程目标改革已经实施，学校已经不再只关注学生的成绩，开始重视对学生的文化培养。

山东省宁阳县第四中学宁召成

摘要：新课程目标改革已经实施，学校已经不再只关注学生的成绩，开始重视对学生的文化培养。高中英语是一门语言类学科，语言和文化有着密不可分的联系，高中生正是形成人生价值观的关键时期，高中英语教师应该借助学生学习文化的最佳时期培养学生的文化意识，让学生能够明白学习英语不仅仅是为了考试，更多是为了之后的综合发展。基于此，本文将重点针对高中英语教学中学生文化意识的培养策略展开探究。
关键词：高中英语、高中生、文化意识
        引言：在传统的教学模式中，高中英语教师由于受到应试教育的影响，在教学中相对重视词汇和语法教学，忽略了对学生文化意识的培养，但是英语学科对于学生的文化培养又有着重要的作用，而且高中英语中国存在着大量的文化知识，所以教师应该打破传统教学模式的弊端，积极地带领学生学习语言文化，为学生优化语言环境，学生才能够在课堂中感受到英语的应用价值，从而推动学生的综合发展。[1]
        一、高中英语教学中培养学生文化意识的重要性
        英语学习不能止步与词汇和语法的教学中，高中生受到升学压力的影响会将全部精力放在如何提升阅读能力和写作能力上面，并没有深刻理解文化内涵，由此阻碍了学生的综合性发展。在之后的学习和生活中有很多用到英语文化的地方，西方的衣食住行和语言表达和中国都存在的一定的差异，所以高中英语教师应该重视对学生文化意识的培养，提升与人沟通的能力，加深学生对整体文化的了解，突出现代教育思想。除此之外，学生在了解了英语文化之后会拓展自身的知识视野，加深对各个国家的文化了解。
        二、高中英语教学中学生文化意识的培养策略
        （一）深度挖掘教材，积极探索文化内涵
        在高中英语教学中，教材是教师的主要教学工具，英语教材中包含了一定国家文化，其中涉及到人文宗教政治等，所以教师可以在课堂中拓展教学内容，带领学生深入挖掘教材中的文化内涵，通过丰富的英语课程教学强化学生的文化素养。例如：在学生学习《Friendship》的过程中，教师可以带领学生一起讨论“友谊”的话题，本单元中提到了安妮和日记本之间的特殊友谊，学生可能不能全面认识，所以教师可以用友谊的本质指导学生，推动学生对友谊的探索意识，学生能够从不同侧面了解友谊文化的内涵，也帮助学生审视了自我，从而引导学生形成正确的处事原则。

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        （二）构建真实语境，优化英语文化环境
        高中英语教师可以在课堂中为学生创设真实的英语文化语境，学生处于情境中会感同身受，学生也会对趣味型环节产生学习热情，由此学生会在课堂的实践活动中体会到英语文化的应用，为学生文化意识的形成提供了保障。例如：在学生学习《The Olympic Games》的过程中，教师可以利用本单元的对话环节为学生营造语言情境，教师对较难的语句和词汇向学生讲解，学生会在对话的过程中掌握古代及现代奥运会的基本知识。接着教师组织学生根据自己对奥运会基本知识的掌握进行同桌问答，学生由此激发对英语学习的兴趣，学生在互问互答的过程中会加强口语的自信心，也能深入理解体育精神文化。[2]
        （三）拓展学习资源，促进英语文化认知
        英语教材是学生接触语言文化的基础，随着现代信息技术的应用，教学形式和教学思想发生了一系列的变化，教师可以利用信息技术资源丰富学生的学习方式，学生也会增加知识的积累，促进对异国文化的深度理解。现代网络技术发达，学生在课外搜集一些相关的文化阅读资料，学生也会由此丰富知识结构，从而加速文化意识的形成。例如：在学生学习《Festivals around the world》的过程中，教师向学生教授了语法知识之后，引导学生以小组为单位在网络中搜集世界各地不同主题的节日和庆祝活动，学生会带着旺盛的求知欲主动参与学习，学生在协作学习中了解了中国节日的由来和节日的特色，并且培养学生本身自主学习的能力。
       （四）开展课外活动，加强文化意识渗透
        在素质教育背景下，高中校园活动多姿多彩，高中英语教师可以借助校园活动的优势为学生开展关于文化培养的课外活动，可以在学生课间休息时间播放关于英语的歌曲或者短剧对话，当学生对文化有所了解之后，教师可以组织学生在周末参加中西方文化竞答，教师为学生准备相关奖品，学生会因此积极参与其中，从而加强文化意识的渗透。
        三、结束语
        总而言之，在新课程目标改革的背景下，高中英语教师应该重点培养学生的文化意识，让学生能够文化环境中丰富自身的语言和思维品质，学生也会因此积极的参与到课堂学习中，充分感受英语的学习乐趣。除此之外，教师积极改革创新教学模式，加强培养了学生的文化意识之后，学生的核心素养也得到了充分提升，由此促进了学生的全面发展。[3]
参考文献
[1]张慧. 基于主题语境的高中英语阅读教学中文化意识培养策略研究与实践[J]. 吉林省教育学院学报,2020,36(10):28-32.
[2]蒋志伟. 国际教育背景下高中英语教学中跨文化意识的培养策略[J]. 中学生英语,2020,(36):71.
[3]王丹迪. 主题意义引领下的高中英语阅读教学中学生文化意识的培养[J]. 英语教师,2020,20(16):118-120.