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小学体育篮球课堂中游戏教学法的应用林美芬

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：林美芬

[导读] 小学篮球教学过程中，教师应该积极做好针对性的教学引导，在理论教学的基础上，适当引入其他类型的游戏，调动学生的学习积极性。

龙泉市塔石小学林美芬

摘要：小学篮球教学过程中，教师应该积极做好针对性的教学引导，在理论教学的基础上，适当引入其他类型的游戏，调动学生的学习积极性。本文将分析小学篮球教学过程中引入游戏教学的意义，并阐述小学篮球教学过程中引入游戏教学的具体策略，希望对小学篮球教学有所启发。
关键词：小学体育;篮球课堂;游戏教学法
        引言：在小学体育篮球教学当中，游戏教学法不仅是一种有效的工具，还是帮助教师规范任务和实施活动的一种形式，是完成教学目标和任务的策略。新课程理念明确指出，篮球课堂应该引领学生自主地去感受、体验其价值和乐趣，不要过分地追求战术细节。所以将游戏法引入小学体育篮球活动当中，是符合篮球教学的新课程理念。除此之外，游戏教学法在一定程度上，提高了学生的专注度，激发了学生的兴奋性，能够在一定时间内，促进学生较好地掌握篮球运动技术和技能，对于篮球教学工作起到了促进作用。
        一、小学篮球教学中的主要问题
         （一）教师教学手段以技术训练为主
        在新课标要求下，教师应重视学生全面综合的发展，提升学生核心素养。但是我国大部分小学篮球教师的教学手段多以技术训练为主，只关注对学生篮球技巧的教学，忽视了对学生篮球相关基础知识的教育，对学生篮球运动兴趣的激发以及对学生品德方面的培养不重视。如果不对学生进行篮球基础知识的教学，学生就会缺乏对篮球的理解，不能激发对篮球相关知识、篮球规则的求知欲望，从而导致学生只知道玩耍篮球，不关注篮球竞技，降低了教学效果。
        （二）篮球教学中缺乏规则和技术导向
        拥有一个合格的篮球专项教师是小学开展篮球教学的关键，体育教师是小学生激发体育兴趣，进行体育锻炼的重要引领者。这要求体育教师具备相关篮球知识，了解篮球竞技规则，掌握先进篮球技术。但是现实情况表明，大多数小学并没有篮球专项教师，多数由体育教师进行篮球教学，更有甚者由其他教师代替体育教师进行体育教学。而由于教师缺乏专业知识，不能对学生进行规则的教授，或者没有体育教学，导致学生不能树立正确的规则观念，无法达到教学意义和价值。

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        二、小学体育篮球课堂中游戏教学发的应用
        （一）基于游戏类型培养学生团队精神
        游戏是实现篮球教学的有效途径，但游戏更是一种活动，它能够让小学生在活动当中学习到篮球的技能，它不是一种盲目的活动，由此要求教师在设计游戏时必须要基于教学内容，设计符合篮球教学内容的活动，并且在活动当中应该设计游戏情节，这样能够形成一种有目的的游戏教学活动，而且能够在教学活动当中培养学生的团队精神。例如，教师带领学生学习拍篮球时，可以根据教学内容设计“迎面接力篮球助跑”活动。让学生通过运球的方式来进行赛跑，在比赛的过程当中，将同学分为6人一组，共分为四大组。在游戏过程当中，每一组同学当中的第1个人，在全面运球时，小组其他的同学，在后边运球追赶，每一次游戏过程，采用一个小组，两个人参加。最后以小组同学最后一个人冲过终点的时间来判断游戏的成败，并且小组的协作能力也算在此次游戏的评价标准以内。教师还可以自己买一些学生感兴趣的玩具头套，让学生在训练篮球技能的时候带上这些头套，在带领同学理解篮球的不同技能时，教师可以让每个学生带上一些有造型的头套，比如说鸡、猪、狗、猫，从而让体育篮球课变成动物篮球会。每个小组的同学拥有相同样式的头套，他们为一个小分队进行比赛，以此来增添学生之间的乐趣。戴上头套就是让小学篮球教学更加的具有情境化，以考验小组同学之间的协商能力和配合能力，从而完成整个游戏。如此让学生在玩游戏的过程当中学习到运球的技能，并且能够让学生明白小组合作的重要性。
        （二）结合学生的特点设置体育游戏
        在小学篮球教学过程中，教师应该结合学生的学习情况对学生进行针对性的教学引导，综合、全面地准备和设置篮球教学内容。在小学篮球教学过程中，教师还应该结合小学阶段的学生学习心理情况设置游戏。小学阶段的学生往往好奇心较强、竞争意识强，对参与游戏活动有很高的积极性，但同时安全意识不强、自控力较弱。针对这种情况，教师要合理设置有效的教学游戏实现篮球教学目标，应该结合游戏内容做好规划设计，帮助发挥学生的竞争意识，提高学生的篮球运动能力。另外，教师应注重做好营造安全学习的环境，引导学生遵循秩序，在确保学生安全的基础上，有效提高学生的实际体育运动学习效果。例如，在小学高年级的篮球教学过程中，教师可以引入跳马游戏，这一阶段的学生身体综合素质较低年级时有所提高，自身的肌肉骨骼力量和身体协调性往往较好。跳马游戏对学生的弹跳能力、双手支撑能力和跑步能力都有很好的提升效果。在具体的体育游戏中，教师应该做好对游戏安全性的把握，培养学生弹跳技巧，从而更好地保证教学效果。
        结束语
        简而言之，在小学体育篮球活动当中融入游戏，能够有效地让学生在活动当中感受到篮球学习的快乐，并且在潜移默化当中学习到篮球的技能，培养学生的写作能力以及创新能力，让学生能够全面的发展。基于此，小学体育教师应该探索相应的策略，并将其融入小学体育篮球教学之中。在小学篮球教学中引入游戏时，应以学生为主体，设置符合学生特点的游戏，从而不断提高教学质量。
参考文献
[1]段吉亨.浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用[J].体育风尚,2019(09):193.
[2]张彬.游戏教学法在小学体育篮球课堂中的应用[J].新课程(小学),2016(11):95.
[3]郭惠彬.游戏教学法在小学体育篮球课堂中的应用[J].新课程导学,2016(22):32.