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整合小学语文阅读教学与作文训练的策略分析王小娇

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：王小娇

[导读] 小学语文教学过程中，阅读与作文都是非常重要的教学内容，是培养学生语文能力的关键。

浙江省青田县江南实验学校王小娇 323900

摘要：小学语文教学过程中，阅读与作文都是非常重要的教学内容，是培养学生语文能力的关键。当前，不少学生在语文阅读和作文训练方面遇到了一定困难，其中很重要的一个原因就在于没有将两者有效结合起来，影响到具体的实践教学效果。
关键词：小学语文；阅读教学；作文训练
        一、小学语文阅读教学与作文训练中存在的不足
        （一）日常积累不足
        小学语文教学过程中，学生的阅读量不足。很多小学生在学习过程中需要完成大量作业，加上很多学生没有形成阅读的习惯，导致学生的阅读时间和阅读量均很少，影响到学生的阅读积累。
        （二）缺乏优秀作文指导，模仿无法创新
        小学生在作文写作过程中，由于自身写作素材积累不够，加上小学生自己的生活经历很少，在写作过程中往往模仿他人，导致其写作显得空洞无物、没有内涵，没有深度。此外，由于缺乏科学系统的作文指导，学生的作文技巧掌握不足，很容易流于他人的机械模仿，导致写作没有独创性。
        （三）不重视实践课堂，文章缺乏生动性
        很多老师在组织学生进行作文写作的过程中，没有根据写作主题组织学生开展相应的实践活动，而学生缺乏相应的生活经验，在写作过程中只能根据他人的习作进行机械模范，或者只能写一些言之无物的内容，影响到其作文的质量。
        二、小学语文阅读教学与作文训练整合的意义
        （一）有利于提高小学生的语文学习质量
        阅读教学可以帮助学生进一步拓展知识储备，还可以帮助学生积累写作素材。在教学过程中科学整合阅读教学和作文训练，可以实现互相促进互相完善的效果。
        （二）有利于调动小学生的学习积极性
        传统的教学模式会严重打压学生对作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境下，作文训练是一种任务，而且难以完成，因此小学生普遍对作文训练存在反感。将阅读教学与作文训练有机结合，可以引导学生在阅读中感受文字带来的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，强化学生语文学习的整体质量。
        （三）有利于小学生的思维得到扩展
        将阅读教学与作文训练进行有机结合，帮助学生在阅读过程中训练自己的思维能力。
        三、如何加强小学语文阅读与作文训练的整合程度
        （一）增加阅读量，强化积累
        很多小学生写作能力未能得到有效提高，很大一个原因就是没有做好平时的阅读积累。小学语文教学过程中，学生阅读量很少。很多小学生在学习过程中需要完成大量作业，阅读时间被挤压。要注重提高学生的阅读时间和阅读能力，帮助学生通过阅读积累素材，学习写作方法，并注重将其应用到自己的写作过程中来。为了有效提高学生的写作能力，必须注重对学生的阅读行为进行引导和强化。

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具体来讲，老师要根据学生身心发展阶段性特征和作文发展需要，为学生制定相应的阅读指导书目，这可以提高学生阅读的目的性、针对性和有效性，可以提高学生阅读的实践效果，帮助学生在阅读过程中有效吸取相应的知识并提高学生的写作能力，促进学生在阅读过程中实现个人写作能力的提高，促进学生阅读与写作的互相促进。
       （二）阅读中模仿写作特色，不断强化学生的写作技能
        很多小学生普遍存在的一个问题就是在写作过程中机械模仿，这主要是因为很多老师在组织学生进行作文写作的过程中，没有根据写作主题组织学生开展相应的实践活动，而学生缺乏相应的生活经验，在写作过程中只能根据他人的习作进行机械模仿，或者只能写一些言之无物的内容，影响到其作文的质量。需要深刻认识到的是，小学生在写作之初进行学习模仿是非常正常的事情。要鼓励学生在阅读过程中对写作方法进行模仿，将其应用到自己的写作过程中来，真正达到阅读教学的预期效果。
       （三）阅读中激发内心情感，丰富学生的写作情感
        传统的教学模式会严重打压学生对作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境下，作文训练是一种任务，而且难以完成，因此小学生普遍对作文训练存在反感。将阅读教学与作文训练有机结合，可以引导学生在阅读中感受文字带来的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，强化学生语文学习整体质量。将阅读教学与作文训练进行有机结合，帮助学生在阅读过程中训练自己的思维能力。在教学过程中，要注重引导学生在写作过程中注入自己的情感。这是提高学生写作能力、提高写作效果的关键。当前很多小学生在写作过程中往往是机械模仿他人，这种模仿可以帮助学生顺利掌握相应的写作方法，但是如果不能真正化为己用，就无法真正促进学生个人写作能力的发展提高。基于此，老师要注重引导学生在写作过程中学习掌握他人的写作方法，并将其应用到自己的身上，尤其是要注重学会表现个人情感的方法，促进学生在语文写作过程中的发展和完善。
       （四）阅读与写作相结合，提高学生的写作能力
        要想提高学生的写作能力，除了组织学生进行针对性的写作训练，还要引导学生学会阅读，在阅读过程中进一步吸取知识、学习写作方法和技巧，从而有效促进学生个人写作能力的发展和提高。阅读与写作两者紧密相关，具体来讲，科学系统的阅读可以帮助学生拓展自身的思维能力和写作能力，因此科学的阅读可以帮助学生进一步提高个人写作能力。此外，在写作过程中学生也会进一步意识到自身的强项以及局限性。
        传统的教学模式会严重打压学生对作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境下，作文训练是一种任务，而且难以完成，因此小学生普遍对作文训练存在反感。将阅读教学与作文训练有机结合，可以引导学生在阅读中感受文字带来的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，强化学生语文学习整体质量。将阅读教学与作文训练进行有机结合，帮助学生在阅读过程中训练自己的思维能力。
        在阅读以外，老师还要组织学生进行针对性的写作训练，帮助学生将阅读得到的写作方法应用到自己的写作实践中去，实现阅读能力写作能力的综合提升，达到推动学生全面发展的效果。
        四、小结
        小学语文教学过程中，要注重做好阅读教学和作文训练，这是提高学生个人语文综合能力的关键。小学语文阅读教学与作文训练密切相关，因此在组织学生开展作文训练的过程中，必须注重做好阅读教学。通过对阅读教学和作文训练的有效结合，实现互相促进互相完善的效果。
参考文献
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