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浅析提升小学生语文口语表达能力的教学策略姚华英

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：姚华英

[导读] 基于素质教育持续推进的背景，以小学语文课堂作为平台培养学生形成口语表达能力已经成为了一项教学目标。

浙江师范大学附属义乌小学姚华英

摘要：基于素质教育持续推进的背景，以小学语文课堂作为平台培养学生形成口语表达能力已经成为了一项教学目标。口语表达能力是学生深入理解和运用语言文字知识的基础，促进学生感受语言艺术的魅力。本文就提升小学生语文口语表达能力的教学策略展开了一系列的浅析。
关键词：小学生；语文教学；口语表达能力
        前言：小学语文课程同时具有人文性和工具性的双重特点，其中工具性主要指的是在学生进行口语表达中语文知识所发挥的作用。因此，小学语文教师应该从自身的角度认识到借助语文教学环节培养学生形成口语表达能力的重要性，并充分结合学生的认知水平开展丰富化的教学活动。
        一、营造轻松和谐的课堂氛围
        长期的练习是学生形成口语表达能力的基础，这就要求教师在教学中积极为学生提供口语表达的机会，向其传授语言交流技巧和方法。就小学生的日常表达情况而言，其存在一些薄弱的地方[1]。例如，一些教师在课堂上以较为严肃的态度进行授课，塑造威严的形象，使得很多学生并不敢将自己的想法表达出来，降低了学生的语言表达欲望，对于培养学生形成口语表达能力形成了阻力。因此，要想培养学生形成口语表达能力，教师应该为其营造轻松和谐的课堂氛围，鼓励学生在课堂上积极将自己的想法表达出来，畅所欲言，不必过于拘束或者怕说错。一旦学生能够勇敢在课堂上发言，在长期的锻炼中就能够促进学生口语表达能力得以提高。
        二、结合教学内容创设语言表达情境
        语言环境能够在很大的程度上影响学生的口语表达能力。小学语文教师在培养学生形成口语表达能力的过程中应该重视创设语言表达情境的作用，充分结合教学内容，融入趣味化元素，使得学生能够在积极表达中扎实掌握语言交流技巧，从而促进其口语表达能力得以提升。值得教师注意的是，其为学生创设的语言表达情境应该尽量贴近学生的生活经历，契合教学内容和教学目标，而不是让学生随意表达。这样才能够使其在情境交流中形成语言思维，更好的感知语言的艺术魅力。例如，教师讲解到《雪地里的小画家》这篇课文时，可以制作一些课文中提到的小动物的头饰，比如，小鸡、小狗、小鸭以及小马，将头饰发给学生，创设“雪地上”的情境，让学生扮演成不同的小动物根据课文的内容进行互相交流，将课文中描写的场景以生动化的形式呈现出来。这样的教学方法能够更好的调动学生进行口语表达的积极性。

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        三、积极开展合作学习活动
        基于生本理念，越来越多小学语文教师青睐于开展合作学习活动来突出学生在教学关系当中的主体地位。合作学习模式要求教师将更多课堂时间和空间交给学生，引导学生围绕学习任务展开自主交流和探究。这样的教学方法有利于在提升学生口语表达能力的同时强化学生的合作学习意识[2]。例如，教师讲解到《少年闰土》这篇课文时，可以先将班级中的学生划分为几个小组，并让学生在组内互相讨论“鲁迅先生笔下的闰土是一个怎样的少年？鲁迅先生塑造这个人物形象表达了自己怎样的思想感情？”由于学生之间的思维模式以及对于问题的理解角度不同，使得其发言的内容也各不相同。学生参与发言与讨论的过程是其得到口语表达能力锻炼的过程。在这样的教学活动中，有利于使学生获得更多口语交流的机会，达到提高其口语表达能力的目标。
        四、基于教学目标实施丰富化实践教育
        实践教育是小学语文教学体系当中的一项关键模块。有效的实践教学活动能够使得课堂教学形式更加丰富和灵活。因此，小学语文教师要想实现培养学生口语表达能力的目标，可以根据具体的教学内容为学生开展实践教学活动[3]。这样的教学方式有利于锻炼学生的口语表达能力，优化小学语文教学的效果。例如，教师讲解到《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，可以带领学生走出校门，去到社会环境中扮演志愿者，践行雷锋精神，为一些人提供力所能及的帮助，在这个过程中与他人交流。以这样的方式使得学生能够从语言交流的角度出发融入到社会当中，在于他人沟通中深刻理解和掌握语文知识，并达到锻炼学生口语表达能力的目标。又如，教师可以结合“雷锋精神”为学生开展学习经验交流会，让学生积极说一说自己所理解的雷锋精神是什么？自己能够如何向雷锋叔叔学习？等。
        结论：综上所述，近几年，已经有越来越多小学语文教师认识到培养学生口语表达能力的重要性。在具体的教学环节，教师应该营造轻松和谐的课堂氛围；结合教学内容创设语言表达情境；积极开展合作学习活动；基于教学目标实施丰富化实践教育。通过本文对提升小学生语文口语表达能力的教学策略展开的一系列浅析，希望能为提升小学语文教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]文梅.如何培养学生的口语表达能力——以统编小学语文低年级教材为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(11):67-69.
[2]曹菲.核心素养下小学语文口语教学方式探究[J].教育观察,2020,9(27):117-118.
[3]尹鑫茹.在小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的策略研究[J].职业技术,2020,19(04):100-103.