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小学数学教学中如何实现素质教育李青

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：李青

[导读] 实施素质教育是为了提高人们的整体素质，这是实现社会主义现代化的内在需要，是我国教育改革与发展的必然趋势。

巫山县洛阳小学李青

摘要：实施素质教育是为了提高人们的整体素质，这是实现社会主义现代化的内在需要，是我国教育改革与发展的必然趋势。在新时代背景下，知识经济已经成为主流，教师必须勇于接受知识经济的挑战，加强教育改革，培养创新型、综合性的人才，这是摆在我们每个教育工作者面前不可忽视的课题。那么如何变应试教育为素质教育呢？鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中如何实现素质教育提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学;实现;素质教育
        引言：小学数学教学要根据素质教育的思想，调整教育教学的方式方法，在教学的目标理念和内容形式等方面，更好地促进学生综合素质的发展。新课程改革的核心是实施素质教育，数学作为一门基础自然学科，如何全面贯彻落实素质教育，发挥整体育人功能，是每位教育工作者都应该认真思考的问题。在传统的学科教学活动中，由于长期只关注学生对知识的掌握情况，忽视对学生进行综合性教育，教师在进行教学改革时，特别是在根据素质教育的要求进行改革的过程中，要考虑一些具体的问题。可以综合学科教学的内容特点，安排学生接受综合的素质教育。在体验中应用数学，感受数学对于自己成长的价值。让学生对数学学习有充足的兴趣，在行动上有更强的主动性。
        一、实施素质教育的主要意义
        新时代背景下，科技发展最为明显的特点就是：新技术的不断涌现；发展速度飞快；学科高度分化；知识和信息传播过程可以超越时空。随着科技的飞速发展，国内外产业结构都处于调整和优化当中，职业的流动性特征也愈发明显，这一背景给人才培养提出了全新的要求，同时也给教育教学工作的开展带来了全新的挑战。为了适应新时代的发展，所有人都要积极学习，终身学习，用知识武装自己的头脑、提高和发展自己。终身教育理念下，基础教育是非常重要的，只有打好坚实的基础，养成良好的习惯，学生才能在未来更好地提高自己学习能力、发展自己的学业水平。
        二、如何在小学数学教学中实施素质教育
        （一）教师要理解数学素质教育的含义
        素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，即重视学生的全面发展与综合素质的提升，而不是仅仅关注学生知识的积累。从一定程度上来讲，素质教育与应试教育是相对立的。具体到数学教学中，数学素质教育主要指通过后天的学习所获得数学观念、数学知识、数学能力的总称，它包括良好的数学意识、科学的思维方式、较强的创造能力以及熟练地运用数学语言的能力等，目的是通过有效的数学教学，培养学生良好的数学学习习惯与数学运用能力。在数学教育中实施素质教育，是新课标的基本理念。

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特别是在小学时期，正是学生各项学习认知、学习态度的养成时期，作为教师，更应该重视学生的素质教育，注重学生数学能力的综合发展，以便他们能够从小就打好数学知识的基础，养成良好的学习习惯，在日后的学习生活中能够得到更好的实践运用。
        （二）尊重学生身心发展规律，渗透素质教育
        以往传统的学科教学只关注学生的知识掌握情况，而在素质教育理念的指导下，教师更要关注学生个人的成长，以及怎样才能给学生创造条件让他们更加健康、快乐地成长。首先，要真正做到数学学科知识的教学和对学生进行整体培育的结合。要求教师通过数学在生活、生产、科技方面的广泛应用，来激发学生学习的兴趣和进行学习的目的教育；通过组织参观访问、主题班队会、请校外辅导员作报告等活动，开阔学生的眼界；通过选择富有教育意义的插图，翔实的数据和统计材料，介绍中国近些年来在经济和精神文明建设方面取得的成果，培养学生的民族自信心和自豪感。其次，要把知识的传授和能力的培养结合起来。在小学数学传统教学中，教师教授给学生很多知识，要让这些知识真正转变成为能力，还需要教师通过主动地结合和调整工作来实现。从知识的掌握到转化成为能力，需要学生的思维活动作为中介。
        （三）教师要加强学生的实践教育
        俗话说，实践是检验真理的唯一标准。在学习的过程中，只有让学生进行了一定的实践锻炼，才能够使他们对于学习的理论知识有一个更为深刻的认识，在加强他们的理论知识学习之余，也能够很好地促进他们的数学综合能力提高。小学生已经具有了一定的生活经验，其中包括大量的数学活动经验，他们对周围的事物现象很感兴趣，有较强求知欲。教师应根据学生的这些心理特征，以教材为依据，但又不拘泥于教材，大胆处理教材，使问题情境尽量贴近学生的身边事情，让学生体会到数学与实际生活的密切联系，从而利用自己的生活经验和已有的数学知识，探索新知识，解决新问题，掌握学习的本领。我们现在或多或少有部分学生对数学不感兴趣，主要原因就是课本中的数学情景和学生的生活相距太远，学生理解困难，甚至有的问题是现实生活中所不能找到的，学生怎么会对这样的问题产生兴趣。
        结束语
        总而言之，作为教育初始阶段，小学阶段的素质教育是非常重要的。落实好小学阶段的素质教育，有利于提高国家基础教育水平，帮助学生夯实基础，端正学生良好的学习态度，培养学生正确的学习习惯，促进其更加全面地发展，使其在未来可以真正地成长为对社会有用的综合型人才。
参考文献
[1]张声萍.素质教育在小学数学教学中的实现路径[J].科普童话,2019(29):15.
[2]林婉君.浅谈如何在小学数学教学中实现素质教育[J].天天爱科学(教学研究),2019(05):183.
[3]何书燕.素质教育在小学数学教学中的实现方法[J].知识窗(教师版),2018(06):67.