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创新原则下如何实现初中语文教学中教材的有效使用

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：黄小美

[导读] 在语文课程教学开展的过程当中，教材是非常重要的依据，大部分内容的开展都是围绕着教材来进行的。

晋江市华侨中学黄小美

摘要：在语文课程教学开展的过程当中，教材是非常重要的依据，大部分内容的开展都是围绕着教材来进行的。但是在传统教学开展的过程当中，很多教师由于受到了应试教育带来的影响，在教材运用上过于死板，只是一味的照本宣科，很难达到理想的课程教育效果。所以，在现阶段，初中教师在语文教学开展的过程当中也应该改善这样的现状，实现对教材的创新运用，为教学的开展提供更多的活力。
关键词：初中语文；教材；创新使用
        前言：新课改倡导对教材资源的灵活运用，要求教学在开展的过程当中不要一味的局限在教材当中，而是应该适当性的进行创新和拓展。这样才能够达到最终的课程教学效果。所以，在现阶段，初中教师在语文教学开展的过程当中也应该加强对教材资源的灵活运用。借助这样的方式来实现教学的创新改革，达到最佳的教育效果。
        一、灵活使用教材，实现对比阅读
        在对语文教材内容灵活使用的过程当中，教师首先就可以加强对比阅读的引入，可以将有类似点的文章有效地融合在一起，引导学生在语文学习的过程当中更好地分析和对比，在无形当中让学生的思维变得更加灵活，真正的实现对教材内容的灵活性使用。
        例如，在讲解《范进中举》一课的过程当中，教师就可以将《孔乙己》这篇课文引入进来，实现资源的有效整合，让学生进行对比。比如，可以让学生尝试着以小组合作探究的方式一起找寻到孔乙己和范进之间的异同点，达到理想的课程教育效果，比如。共同点方面，身份相同、追求相同、文章中都对对比手法大量运用、主题相同，都是对科举制度的抨击，对封建社会的黑暗和腐朽进行批判。而在不同点方面，艺术风格、写作重点、人物命运、时代背景都是有所不同的。能够让学生在分析和对比的过程当中对内容更好地进行掌握，让学生更好地运转思维和能力，实现对教材资源的灵活运用。
        二、灵活使用教材，培养语言能力
        如何培养学生的语言能力，一直以来都是课程教学在开展过程当中的重点[1]。所以，在教学开展中，教师也可以通过对教材资源的有效运用来实现对学生语言能力的培养，让学生的语言输入和输出的过程得到优化，推动最佳的课程教育效果得到实现。
        例如，在讲解《桃花源记》一课的过程当中，作者运用精美语言为我们营造了一个世外桃源，那里与世隔绝，没有纷争。所以，教师在教学开展的过程当中可以先带领学生对文言文的内容进行掌握。在这之后，可以让学生自选其中最喜欢的一段，将文言文的形式改编成优美的散文，在其中结合实际景象融入自己的见解和思想情感，让学生读写结合。在后续教学开展的过程当中，教师就可以让学生进行展示、评比。借助这样的方式更好的锻炼学生的语言能力，实现对文言文更加深刻的掌握，达到理想当中最佳的课程教育效果。

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        三、灵活使用教材，拓展课程资源
        新课改更加倡导资源的综合运用[2]。所以，在课程教学开展的过程当中，教师也不应该让自己的教学局限在教材内容当中，而是可以对适当性的素材进行积极地拓展。这样就可以拓宽学生的视野，让学生在课程教学开展的过程当中有更多的收获。
        例如，在讲解《爱莲说》一课的过程当中，教师就可以提前针对于文言文的拓展资源进行获取。比如，社会背景、作者简介，可以将教材当中并不存在的一些内容融入到慕课资源当中。在课程教学开展的过程当中，就可以对慕课资源进行呈现，便于学生接触手机对二维码进行扫描，对其中的资源随时随地的进行获取，让学生对当时的社会产生更加多面的了解。让学生感受到作者在作品当中所表达出来的价值观和思想观念，对作者的品质更好的进行感受，达到理想当中最佳的教材资源的应用效果。
        四、灵活使用教材，引入改编活动
        除了以上这几个方面之外，教师在课程教学开展中也可以引导学生对文本内容适当性的进行改编[3]。通过这样的方式让学生的语言能力和意识得到不断的增强，达到理想当中最佳的课程教育效果。
        例如，在讲解《皇帝的新装》当中，文章具有较强的故事性，展现出讽刺意味，能够带给实际生活较大的启示。所以，在教学开展的过程当中，教师首先可以延伸生活，让学生说一说在实际生活当中皇帝、大臣、骗子、孩子各自代表哪一类人？让学生可以联系实际生活有更多的启示。而在后续教学开展的过程当中，教师也可以让学生模仿《皇帝的新装》这样的故事来尝试着进行故事的改编或编创，并在后续当中以角色扮演的方式进行呈现。教师根据学生的实际表现进行点评。锻炼学生的语言能力和综合素质，让学生可以对故事背后的含义产生更加深刻的理解，真正的实现教材资源的灵活运用。
        结论：综上所述，在现阶段，初中教师在语文教学开展的过程当中注重对教材资源的灵活运用是非常重要的。能够让课程教学在开展的过程当中更加高质高效，达到最佳的教育效果。所以，在当前教学开展的过程当中，教师就可以通过教材资源的灵活运用来实现对比阅读、培养语言能力、拓展课程资源、引入改编活动，让学生对语言实现有效的运用，达到最佳的教育效果。
参考文献：
[1]李欣桐. 初中现当代散文教学现状分析及优化策略[J]. 文学教育(下),2021,(04):134-135.
[2]王艳坤. 初中语文教育中有效提高学生表达能力的对策研究[J]. 学周刊,2021,(15):31-32.
[3]李幼珊. 初中语文“导学式”大单元教学模式的构想[J]. 文理导航(上旬),2021,(04):14+21.
课题研究的题目：鲍国富专项课题“创意语文”教学主张的教材研究
晋江市初中语文鲍国富名师孵化工作室