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让老街习俗走进幼儿园教学的重要策略

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：陈冬兰

[导读] 幼儿是孩子成长和发展的关键时期，教师实际进行教学的时候，给予孩子学习不同体验。在幼儿园教学阶段，丰富教学内容。

浙江省绍兴市越城区斗门街道中心幼儿园陈冬兰

摘要：幼儿是孩子成长和发展的关键时期，教师实际进行教学的时候，给予孩子学习不同体验。在幼儿园教学阶段，丰富教学内容。老街习俗的引入，让孩子们在积极思考的情况下，更好的感受到习俗的魅力。在分析老街习俗文化的过程中，保证幼儿园教育教学工作开展的时候充满一定的支撑，这让幼儿在体验民间元素的情况下，更好的释放自我，学习更多知识。教师在实际进行幼儿园教学工作的时候，要对老街习俗内容有效引进，让幼儿更好的成长，感悟文化的魅力。
关键词：老街习俗；走进幼儿园；教学重要策略
        前言：幼儿园教学体系中，合理渗透传统文化内容，传承和发展文化的情况下，让幼儿认真思考，也会分析文化内涵。老街习俗的合理构建，这也是对中华传统文化的一种传承和弘扬，让孩子在多种老街习俗文化主题活动开展中，释放自我，提高学习的积极性和主动性。在挖掘老街习俗文化教育价值的情况下，让经典内容走进幼儿园教学中。幼儿在体验中获得良好的感受，也会在活动中积极学习，提高自我。
        一、老街习俗走进幼儿园教学的意义
        幼儿园教师在实际开展教学过程中，关注老街习俗内容，这发挥出的重要价值和优势是不容忽视的。在此情况下，应该对教学意义进行详细分析和论述。
        第一，在老街习俗的合理展示和分析下，让幼儿园教学体系更加丰富，为幼儿的知识学习提供明确指引和方向。这让幼儿在积极思考的情况下，也会沉浸在老街习俗活动体系中。这让幼儿找到了释放自我和发展自我的机会，不断的感悟老街习俗文化魅力的情况下，从多个角度入手，实现综合能力的发展和进步。第二，老街习俗的渗透和引进，升华了幼儿园教学内容和模式。这一过程中，老街习俗文化内容变得更加生动，也为幼儿园的知识学习提供了清晰的方向。孩子的思维更加活跃，接触了传统文化内容，也加深了对知识学习的理解和认识。从根本方面来说是不断带动孩子学习进步和发展的重要根基和方向。第三，老街习俗的合理渗透，让幼儿园教学工作实际开展的时候获得了坚实的指引和方向。这在不断的感悟幼儿园教学精髓情况下，也更好的带动幼儿学习进步和发展。总之，以合理的老街习俗内容引入，会让幼儿园教学体系得以完善，不断的感悟幼儿园教学工作内涵情况下，也会真正的发挥出教育的精髓和实际魅力[1]。

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        二、老街习俗走进幼儿园教学的具体策略
         （一）借助现代技术，展现丰富的老街习俗
        教师把握现代教学技术，为幼儿园的老街习俗活动学习提供指引和方向。教师通过多媒体教学技术把老街习俗文化内容呈现出来，让幼儿在积极思考的情况下，也会更加积极的分析和研究。为生动和形象的老街习俗内容呈现之下，保证孩子在学习的过程中，感受到学习的力量，也会认真思考，不断的发挥出教育的精彩。教师在运用现代教学技术进行完善老街习俗教学的时候，让幼儿在老街习俗的冲击下，更好的学习和成长。
         （二）完善教育活动，创设合理的老街习俗活动
        在完善老街习俗教育活动的过程中，就可以让孩子积极参与到多个活动体系中，从综合性角度入手，不断的诠释属于孩子个性化发展的方案。教师在完整的老街文化活动体系中，让孩子积极参与，形成丰富的文化活动内容。比如，通过开茶馆、吃小吃、说老话等活动中，进行传统文化的感悟和学习。教师让学生走进老街习俗文化，在积极进行活动的情况下，不断的感悟到学习的精彩。幼儿会积极主动思考，也会在认真研究老街习俗的过程中，不断的丰富幼儿个体发展空间和学习经历。幼儿在思考老街习俗内容的时候，也会在模拟活动的时候，更好的领略到老街习俗的意义[2]。
        （三）加强学习交流，带动幼儿积极沟通分享
        教师为孩子提供了丰富的老街习俗内容展现，让孩子在学习的过程中逐渐丰富自我，并不断的感悟到学习的精彩。完成了理论知识学习和实践活动构建的情况下，幼儿教师就可以把孩子组织在一起，让孩子说出自己的想法和心得体会。孩子沉浸在浓厚的老街习俗文化活动中，也会动脑、动手和动口，全面锻炼自己的情况下，让孩子积极沟通的时候，也会表达自己的情感和认识。这增加了老街习俗的教学价值，提升教学魅力[3]。
        结论：综合以上分析，教师开展幼儿园教学过程中，对老街习俗合理分析的情况下，从根本方面分析，真正的带动幼儿学习发展和进步。不断创设符合孩子发展和成长的教学形式下，让幼儿园教学工作开展充满希望和积极性。教师对老街习俗的内涵有效把握，抓住孩子学习实际情况的背景下，也会更好的释放出教育的精彩和实际魅力。拥有合理的老街习俗展现，让幼儿园教学充满实际价值和意义。不断通过指引幼儿学习进步的情况下，更好的彰显出幼儿园教学的意义。
参考文献：
[1]王晓玲.浅谈在幼儿园教学中融入民间艺术文化的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(06):3-4.
[2]罗淑敏.基于传统节日文化教育视角的幼儿园教学分析[J].新课程(综合版),2019(06):102.
[3]吴双燕.有效利用本土资源优化体育教学活动[J].当代教研论丛,2018(02):10+12.