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小学道德与法治培养社会主义核心价值观的途径

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：曹玉芝

[导读] 本文从不同角度深刻剖析在小学道德与法治中如何正确培养社会主义核心价值观，以及如何切入教学重点与中心，并解析社会主义核心价值观的含义，利用不同的教学方式，深刻理解社会主义核心价值观的深层次含义，并结合多样的实践活动，生动理解社会主义核心价值观的意义。

阳信县洋湖乡中心小学曹玉芝 251812

摘要：本文从不同角度深刻剖析在小学道德与法治中如何正确培养社会主义核心价值观，以及如何切入教学重点与中心，并解析社会主义核心价值观的含义，利用不同的教学方式，深刻理解社会主义核心价值观的深层次含义，并结合多样的实践活动，生动理解社会主义核心价值观的意义。
关键词：小学；道德与法治；社会主义核心价值观
        引言：小学作为一个步入学业的重要平台，对于孩子的成长与学习起着至关重要的作用。小学阶段是一个学生是非观念、基本三观形成的重要时期，此时必须要有正确且专业的引导观念的形成与发展，并且这也是培养正确社会主义核心价值观的关键时刻。学校教育是学生汲取知识与各方面引导的主要场所，对于学生良好三观的建设起着引领作用。因此，重视小学道德与法治教育并且培养正确社会主义核心价值观是学校的重中之重，这也是一项教书育人的重大工程，以下借此发表一些浅表认识，敬请予以批评指正。
        一、明确教学方法找准重点，解析社会主义核心价值观
        为了便于老师完成教学任务以及学生的日常学习，才有了作为知识载体——教材的出现，同时为了更好普及道德品质的相关理念才有了“道德与法治”教材，运用符合小学年龄段理解与学习能力的语言，通俗易懂的教授学生道德与法制相关知识内容。为教师能够更好地传授相关知识打好了基础，同时也使同学们更好的学习与了解思想教育方面知识以及更好地普及社会主义核心价值观。社会主义核心价值观包罗万象，覆盖国家、社会、个人等不同层面的观念理论，指导我们师生综合全面的成长与发展。
        “道德与法治”这门学科中包含中华民族优秀传统美德与文化教育、历史革命教育、基本法治教育等不同方面的内容，并且囊括中国梦，总体国家安全观等内容。对于正处于价值观形成和确立的重要时期，社会主义核心价值观的落实与传授十分重要，这不仅仅是指导党和国家的工作方针，更是促进青少年心理等全方面健康发展的不竭动力。整体来看，社会主义核心价值观主要涉及三个层面的内容，分别是“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”。深入解析来看，“道德与法治”这门课程很好的反映了社会主义核心价值观的思想观念，尤其是对于个人而言必须遵守的“爱国、敬业、诚信、友善”尤其突显。这就进一步要求教师更好的结合社会主义核心价值观的内容，在实际教学任务中，要明确教学目标，并很好的遵守与利用，结合实际的教学需要，因地制宜，深刻剖析教材，将道德与法治学科和其中包含的社会主义核心价值观的内容结合梳理，将具体教学内容与社会主义核心价值观有机结合，更好的贯彻落实价值观相关理念的具体内涵。
        对于小学的道德与法治以及所包含的社会主义核心价值观包含的内容太过繁杂，有许多表象和隐象含义，有的甚至一个小课题下就包含许多核心价值观的思想观念，这一难点就要求教师在授课时将课题内所包含的思想理念在标题中就很好的体现出来，并很好的排列整理归纳总结，并在之后的教学活动之中，通过不同的环节与对事实材料的解析来向学生更好的展现社会主义核心价值观的含义与中心思想，以此来使学生将核心价值观深刻的记在心中，并更好地理解与实践。

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举个例子，在“道德与法治”二年级下册中“健康游戏我常玩”一课就很好的结合了社会主义核心价值观的价值观念更好的表达了如何健康快乐的做游戏，并明确指出玩哪样的游戏，怎样合理计划游戏时间与方式是正确的行为，使学生们明确了健康游戏，安全游戏的观念，并且有利于结合实际，按照正确的价值观生活与成长。
        并且，教师不仅要做好课程的整理疏解，还应该根据课程的立体学习目的来结合社会主义核心价值观在生活中的反映整合教学内容，并根据实际所需，结合学生所必要掌握的生活情感、三观等内容，创造更加实用的教学方案。在教学过程中也可以将实际事例作为教学材料，让学生更加直观立体的感受教学内容中所体现的观点。以“道德与法治”二年级上册的教材中“团团圆圆过中秋”一课来说，这一课很好的体现了社会主义核心价值观中家国情怀的理念，教导学生牢记中华优秀传统文化，有参与庆祝中华传统节日的意识，并带领学生了解传统节日背后的含义，更有利于传统节日，传统文化的发扬与传承。并且很好的结合了教材内容与核心价值观的观念，很好学习与引导学生的价值观与思想道德意识。
        二、丰富多彩的教学方式，深刻剖析社会主义核心价值观的含义
        由于小学生的年龄小，对事物的理解认知能力弱，心理及价值观尚未形成，刻板的灌输社会主义核心价值观的内容不能达到使学生更好的理解学习的效果。核心价值观的内容比较晦涩难懂，对于小学生来说很难理解。对此，就需要教师通过各种符合学生年龄段的方式来进行教授，从生活实际出发，用各种有趣生动的事例来向学生解释与教授，使得学生更好的认识其中的思想观点。
        首先，教师可以抓住学生爱做游戏、爱听故事的特点，从学生出发，采取通过故事学习社会主义核心价值的方式，将许多难懂抽象的观点，放在许多生动有趣的故事中，在充分调动学生学习积极性的前提之下，将观点理念变成小故事，让学生在听故事的过程中思考和反思其中的道理，达到加深学生理解记忆的目的。其次，可以将教学内容放在游戏中，或是情景演绎的方式，将学生变成课堂的主人，主动探索与挖掘，潜移默化的将思想观念传授给学生，使得学生更好的接受与理解，同时也有利于日后生活中的运用。要将观点理念与实践相结合，把“道德与法治”这门课更加生动有趣，从而更好地牢记正确的价值观、传承优秀传统文化、培养爱国意识。使学生全面健康的成长与发展。
        三、结语
        青少年是祖国的未来和希望，在价值观意识形成时期应牢牢把握，同时，青少年健康发展所必需的社会主义核心价值观，需及时融入教学，树立学生正确的价值观，培养学生良好品质。因此我们必需把握好“道德与法治”的教学，将核心价值观有机融合，引导学生健康向上的成长是首要任务。要做到将社会主义核心价值观的观点更好的传授给学生，让学生理解、牢记并更好地传承与发扬。
参考文献
[1]何增邦.社会主义核心价值观融入小学道德与法治课的策略[J].家长,2020(36):122-123.
[2]李青.小学道德与法治教学中社会主义核心价值观的渗透[J].甘肃教育,2020(19):93.
[3]赵思保.小学道德与法治培养社会主义核心价值观的途径[J].新智慧,2020(10):49.
[4]蔡秀蓉.小学“道德与法治”课教学中如何培养学生的社会主义核心价值观[J].西部素质教育,2019,5(14):26-27.