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浅析如何培养中职学生学习植物保护技术的兴趣

发表时间：2021/5/21 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：熊鸿

[导读] 随着时代的发展和进步，人们对于教育的需求不断地提升，在新课改的要求下，更是将生物融入基础课程当中。

云南省普洱市职业教育中心云南普洱熊鸿

摘要：随着时代的发展和进步，人们对于教育的需求不断地提升，在新课改的要求下，更是将生物融入基础课程当中。对于中职学生而言，学生本身对于理论知识的学习兴趣相对较低，或者对于传统的教学方式不适应，从而使得表现出的学习能力较差。开设植物保护技术学习课程，是为中职学生的未来发展所提供的一条重要道路。在经济发展水平不断提高的当今社会，人们对于生态环境的保护意识更加完善，植物保护作为生态环境保护中的重要组成部分，更是成为当代人们的重视重点。培养中职学生学习植物保护技术的兴趣，可以提升中职学生对于社会的责任感和使命感，又能使中职学生掌握一门重要的生存技能，从而适应时代发展的需求。
关键词：中职学生；植物保护技术；学习兴趣的培养
        引言：植物保护技术是顺应当代科技发展所诞生的一门新型课程，并且，随着城市化进程的不断加快，人们对于环境的保护意识不断增强。中职学生通常由于自身的学习经历和学习能力，使得对理论知识本身的学习兴趣不高，对于学习植物保护技术这样的新课程，大多都不太熟悉。并且由于时代的变迁，现在的学生对于植物、昆虫、微生物的了解也并不丰富。想要更好地进行植物保护技术的学习，首先就要培养中职学生对于植物保护技术的学习兴趣，在兴趣的指引下，才能使中职学生发掘自己的潜能，更好地进行日常的学习，从而养成良好的学习习惯，更加顺应时代发展的需求。
        一、确立符合中职学生水平的教育教学目标
        中职学生和其他学生相比，教育基础相对薄弱，对于学习的兴趣不高，并且往往家庭条件较差，对于学生的成长和学习过程不够重视，在最初的学习中也没有养成良好的学习习惯，使得对于中职学生的学习教育难以进行。因此，对于中职学生的教育教学目标设立首先要切合实际，结合每一届中职学生的能力水平设立相应较低的目标，尽量减少对于理论知识的灌输，可以丰富学习中的实践活动，以此来激发学生的学习兴趣。同时，对于中职学生的教育要拥有足够的耐心，其次要对之前学习过程中所产生的漏洞进行修补，对于新知识的传授要建立在完善的教育基础上进行。中职学生的学习是服务于以后的正常工作和生活而进行的，因此不需要过多地对于知识和思想上的提高进行培养，更重要的是通过实际的工作和生活实践进行技术方面能力的锻炼和提高。
        二、激发中职学生对于植物保护技术的学习兴趣
        植物保护技术课程是围绕各类植物所开展和进行的。对于中职学生而言，学习经历和人生经历使得学生本身对于植物保护技术的了解并不多，同时，学习能力又限制了学生进行植物知识理论基础的学习[1]。

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建立在中职学生学习能力的基础上，对于兴趣的培养可以从以下几个方面展开：
       （一）通过标本的制作激发学生认知植物的兴趣
        在植物学习的过程中，需要对植物进行大量的分类知识传授，但对于中职学生而言，理论知识的传授过程太过枯燥无味，使得学生在课堂上难以集中注意力，不能记住复杂的知识。因此，对于植物类别的学习可以通过让学生自己进行植物标本制作的方式来进行。植物标本的制作相对简单，所需的材料也是随处可见，最重要的是标本本身的保存时间长，有助于学生在后续的学习中进行巩固和复习。同时，进行植物标本的制作也能锻炼学生的动手能力和思维能力，在帮助中职学生理解理论知识的同时也能激发学生对于植物技术保护技术的学习兴趣。
       （二）借助教学实际案例调动学生的学习兴趣
        植物保护技术主要是服务于农业生产活动中的，因此，在进行植物保护技术学习的过程中，教学的重点在于《农业害虫形态识别和植物病害症状观察等》。在进行这门课程的学习时，首先要求学生能够认识各种形态的害虫和植物生病的特征，才能根据不同的害虫和植物病害进行治理方法的选择。这就要求在教学过程中进行大量的理论知识灌输，此时可以采取生活中实际的案例进行描述。例如，蝗虫灾害的肆虐。随着科技的进步和发展，我国已经很难再见到大规模的蝗虫灾害，这是可以通过多媒体展示的方式，让学生理解蝗虫灾害对于植物的影响，以及在过去的蝗虫灾害中所采取的应对措施。
       （三）带领学生进行实际的操作实践
        对于技术类学科而言，最重要的目的是将理论知识进行熟练的操作，运用到生活之中。因此，在对中职学生进行教育教学的过程中，也要注重实践操作和实地经验的积累。在巩固知识学习的同时，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感和自信心，使得教学的效果更佳[2]。
        三、结束语
        对于中职学生的教育教学要结合中职学生的学习水平和学习能力而进行，首先要确立合理的教学目标，再通过合适的方法进行理论知识的教学，培养中职学生对于植物保护技术的学习兴趣，最终使得学生在社会实践中能够更好地运用理论知识进行实际问题的解决。中职学生的学习要以动手能力的培养为重要目标，结合技术能力的提升来实现综合素质的提升，以更好地适应时代发展的需求。
参考文献
[1]朱莉. 微课在中职植物保护技术专业实训教学中的应用[J]. 科教导刊(中旬刊), 2020, No.425(10):61-62.
[2]郑贵花. 浅析如何激发中职学生学习的兴趣[J]. 当代教育实践与教学研究:电子版, 2015, 000(005):248-248.