闫婷婷
鄢陵县大马镇实验小学 河南省 许昌市 461200
摘要：近年来，新背景下语文内容发生改变，增加教学内容难度，使教师和家长重视起语文的教育。语文是由基础知识、阅读题、作文组成的。目前，大部分学生理解能力不足，从而增加学生对语文学习难度。因而，教师在教学时要注重学生理解能力的培养，建议学生多读课外书增加文章理解能力。本文分析学生在阅读中遇到的问题进行探讨，提出观点。
关键词：语文阅读；创新方法；问题分析
前言：新背景下，语文难度有所增加，学生在小学阶段思维处于开发期，教师应抓住这一特点进行教学模式的创新。提升课堂趣味性，采用游戏或分组竞争使学生对阅读产生兴趣，从而调动学生积极性。由于语文本身内容深奥，学生在学习过程中进步缓慢，教师需要耐心对学生进行指导，不能因为学生发展不同而放弃学生，降低学生对语文学习的信心。
一、语文阅读的模式
（一）根据单元制定方案
语文教材和练习题都是按照单元来制订学生学习内容，教师授课时要根据内容制订教学方案。传统教学模式中，教师只关注教材内容讲解，不结合案例与学生进行分析，使学生处于被动状态，失去主导性。 教师授课时要创新教学模式，以学生为主体、多与学生进行互动，从而激起学生求知欲，营造轻松课堂氛围，降低学生学习压力。
（二）以读为主，学习文章
语文教材和语言息息相关，学习语文有助于学生锻炼语言能力。教材中大部分由文章组成，可见阅读是教材重要组成部分，教师应注重学生理解能力的培养。如果学生只关注课本中知识是往往不够的，新背景下课外阅读出现在考试中频率逐渐增加，教师应对这一问题做出解决方案。日常生活中，教师应关注学生的身心发展，为学生推荐适合图书进行阅读，从而提高学生对阅读喜爱程度以及文章理解能力。
二、语文阅读教学的创新方法
（一）多读、多练理解性阅读
小学语文是学生学习语文的启蒙阶段，教师应抓住这一特点对学生理解力进行提升。传统教学模式中，教师采用自己读文章学生聆听文章教学方法，使学生失去主动性，导致课堂氛围沉闷。教师应对这一问题做出解决措施，创建合理教学模式，提高课堂中学生积极性。例如，文章《松鼠和松果》中，教师先为学生朗读课文，学生进行生字标注后，学生分组进行朗读，体会文章表达内容。教师提出“松鼠外形是什么样子的？松鼠有什么特点？文章讲了一件什么事情并表达什么感情？”小组间进行讨论，采用竞争方式获得胜利，并得到相应奖励。
因此，教师课堂中可以调动学生学习积极性，营造愉悦的学习氛围，促进学生理解能力的提升。
（二）教学模式多样化
语文属于枯燥的学科，学生学习语文时如果听教师枯燥讲解内容，就会导致学生出现走神、开小差等问题出现。要想使学生课堂中注意听讲，教师应创新教学模式，营造轻松教学氛围，提高学生对语文喜爱程度。授课时，教师可以运用课件为学生展示内容进行讲解。例如，讲解《葡萄沟》时，教师可以用课件为学生展示文章内容，吸引学生学习兴趣。授课时，教师根据文章向学生提出“葡萄是什么味道的？葡萄生长环境是什么样子？这篇文章主要表达出什么情感？”等问题，使学生进行探讨，提高学生求知欲。还可以运用情境模式使学生处于情境中思考问题，教师加以指导，加深学生对知识的理解程度。
（三）课内、课外相融合
教师要注重学生全面发展，课本中的内容只是考试中冰山一角。要想学生取得优秀成绩，只钻研书本是往往不够的，教师应结合课外阅读与学生一起探究知识，促进学生综合素质。教师授课时，采用课本和课外阅读相结合的模式进行讲解，使学生了解更加彻底。例如，学习《赠汪伦》时，首先教师与学生一起朗读文章，然后提出问题进行探讨与分析得出结论，总结文章后，教师可以向学生提出课外问题“李白是哪里的人？李白被人们称为什么？李白几岁开始写诗歌的？”等相关问题，学生有的查阅资料，有的互相讨论，学生在讨论过程中，有利于开发学生思维能力，提高学生自主性学习，使学生对学习产生兴趣。
（四）阅读具有灵活性
每个人对文章理解不同，那么得出的结论并不是一层不变。一篇文章可以有多种解题思路，所以阅读答案并不是只有一种。教师面对学生阅读题答案时，要多角度思考学生观点是否正确，做出不同评语，便于学生发现自身问题。日常生活中，教师应注重学生身心发展，从根本上解决问题，制定合理教学方法，促进学生发展。教师要用鼓励式教学对学生进行教导使学生对学习充满信心，进而提高学习成绩。
总结：
小学语文本身就是枯燥的学科，大部分由文章组成，阅读本身占据语文考试中主要部分，由此看来，阅读是影响语文成绩的根本。要想注重语文成绩提升，教师应创建合理教学方案，从根本上解决问题，达到教学创新。日常生活中，观察学生身心发展，制定不同解决方案，使学生对阅读产生兴趣，激起学生课堂积极性，从而营造轻松学习氛围，促进学生成绩提升。
参考文献：
[1]王学明.支架式教学创新在小学语文错题纠正教学中的运用研究[J].文理导航(下旬),2021(03):10-11.
[2]李小刚.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力[J].名师在线,2021(01):43-44.