裴丽华
湖北省宜昌市五峰土家族自治县襄铁幼儿园 443413
摘要:在幼儿的教育中，家园合作是指将家庭与幼儿园作为幼儿发展的主体，让双方能够进行相应的互动，进行一定的配合与了解，通过双方的共同努力，以此来促进幼儿的身心发展。在幼儿的教育过程中，家庭与学校的合作直接影响到幼儿的发展，所以就目前的教育发展趋势来看，一定要加强双方的合作，才能够让幼儿得到进一步更好的发展。下文就幼儿教育中家园合作的作用，以及途径做出了相应的分析与探讨，希望能够对幼儿的发展带来相应的好处。
关键词:幼儿教育.家园合作.作用方法.探讨分析
对于幼儿教育来讲，家园合作的方式方法能够促进儿童更好的学习，无论是家长还是老师，都要对幼儿的教育指导负起责任，都应该积极主动的承担起照顾幼儿，并且教育幼儿的责任，让他们能够在身心的发展上得到一个很好的空间，双方积极的进行交流与互动，以此来推动幼儿更好的发展。可以通过现在发展较快的网络技术来促进家园合作的有效进行，能够让家长与教师之间进行友好的沟通，对于合作的方式方法，也可以在网络平台进行积极的互动，加强对幼儿的基础知识教育，以此来推动幼儿的综合性发展。
一、利用充分的家长资源，对教学的内容进行充分准备
幼儿园的教育注重的是教育资源以及教育质量，对于家长来讲，能够更好地融入到幼儿的教育中去，是对幼儿园教育的质量得到一个相应的保障，同时也能够成为幼儿园教育的忠实合作伙伴，家长们是来自社会的不同阶层，有着广泛的交际圈以及生活圈，正因为他们有着不同的经历以及感慨，所以他们能够成为家园教育中的一笔巨大资金，也相当于一种宝贵的教学资源，既能够促进幼儿的教育发展，也能够带动幼儿园的整体教育。只要教师与家长能够和平共处，并且互相尊重，互相信任，都有着共同的目标，去行动，去思考，相信一定能够成功。而且教师在处理与家长的关系时，能够变得更加的容易，并且经过一同的奋斗，家长与老师之间能够变得非常亲近，能够真正的建立起良好的沟通关系，一切都以幼儿的教育为出发点对孩子进行积极的教育。
在日常的教学实施过程中，可以根据家长提供的教学资源来开展一些有用的社会活动，比如有的家长开奶茶店，可以组织同学们去家长的奶茶店进行做奶茶的体验，可以去消防队看消防叔叔们的演习，让孩子们更加的了解到安全意识带来的重要性，并且让他们熟悉一些国防教育，还可以去某些家长的果园去摘水果，种水果……有着各种各样的生活体验，这样不仅仅能够让同学们感受到生活中的乐趣，也能够将学习生活与日常生活进行相应的结合，以此来培养孩子们的学习兴趣，能够更加的提高教学效率。
当然也可以将家长邀请到课堂之中，因为在幼儿园之中，男教师相对来说比较少，可以将孩子们的父亲邀请走进幼儿课堂，同时根据父亲们的时间安排好讲课的顺序，让他们能够都有时间进行参与，这样不仅仅能够让同学们感觉到学习的新鲜感，也能够满足同学们的发展需求。从另一个角度来讲，也算是成功启动了家园合作的新方法，能够在家庭与校园进行合作的同时，不让平时非常忙的爸爸们缺席。
由于孩子们年纪还小，有时会觉得怕针怕痛，这样就可以让护士妈妈为他们讲解一些有关于护理方面的问题，让他们了解一些有关于疾病预防的知识，能够让幼儿更加近距离的接触这些自己平时比较害怕的东西，既能够帮助他们增加许多知识的了解，也能够减轻他们对打针的恐惧感。
这种在家长之间的有效资源，我们可以积极的进行利用，以此来帮助幼儿进行更加全面的发展，并且在授课的过程中遇到一些自己无法掌握的领域，可以利用这些公共资源，让家长与孩子进行沟通，让他们通过合作来完成任务，这样既能够将幼儿的学习主动性进行增强，同时也能够促进他们的身心发展，并且还能够培养他们的情感与品德，这种家长的共享资源能够有效的发挥，并且弥补教师知识的不足，技能够丰富了，课堂内容也能够带动幼儿进行思考，能够在有效的环境下进行新知识的跨越。
二、充分利用网络资源，完成家园合作
目前随着我国网络技术的不断发展，信息时代的到来，网络连接到了各家各户，在对家长进行沟通时，我们平时用的最直接的方法就是进行面谈，但是由于家长与教师的沟通较少，面谈的时间不足，往往会产生一些合作中的问题，那么现在随着网络技术的不断发展，教师与家长可以进行有效的交流与沟通，能够在网络上直接与家长进行联系，进行一些问题的交流，这种模式是非常便捷，以及有着非常大的交流空间，同时也为家园合作的方式方法提供了有效的途径。
在我们的班级沟通群里设置了家长留言，以及同学的照片，班级相册，课堂小视频等等，一些有趣的项目，只要家长进入到沟通群，那个页面就能够轻松的了解到孩子在校园里的表现，并且能够看到孩子成长的记录，还能够在群里与老师进行对话，了解幼儿园最近的学习状态，以及孩子的日常表现，能够有家长的热点话题等等，在班级的群中，教师可以尽可能的收集一些吸引家长眼球的东西比如孩子设计的手工作品，完成的绘画尽可能的让家长对孩子的学习进度进行一个深刻的了解。
三、发挥社区的教育资源，并且与之进行联合活动
要充分的发挥社区的教育资源，并且与之进行联合活动，可以带领孩子们进入社区，开展一系列的教育活动，让他们对草地上的垃圾进行处理，而且要把墙上以及树上粘贴的小广告给撕下来，对废弃的旧电池进行回收利用让同学们进行一次环保大活动。对于社区资源的再利用，要让同学们明白这么做的道理，并且根据这种活动提高同学们的受教育水平，以此来带动同学们的学习氛围，并且让孩子在这种途径下感受到和谐以及快乐的成长。
四、家园合作的共同方式方法
幼儿园中应该较多的开展亲子活动，让孩子们通过亲子活动的参加，能够积极地进行学习，并且通过亲子活动的开展，让家长能够更加清晰地了解到幼儿的发展状况，并且对于在幼儿园中的受教育情况得到一个相应的了解，这样能够让家长在家庭中让孩子们受到的教育，与学校中受到的教育进行一致化，有助于幼儿的知识链完善并且连贯，以此来增强家长与孩子之间的沟通与交流。通过参与亲子活动，家长可以了解幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，这样可以让幼儿在家中所接受的教育与幼儿园教育保持一一致，有助于保证幼儿知识的系统连贯性。进行亲子活动，能够让家长更加亲切，以及主动的与幼儿进行情感交流，并且对他们的学习情况进行相应的了解与教师进行相应的互动，能够为家长提供那么一个重要的交流知识的平台。
五、结束语
综上所述，在幼儿教育中开展家园合作，既能够让家长了解到孩子在幼儿园中的发展状态，也能够给教师提供一个良好的教育平台与教学资源，教师在开展相应的家园合作中，能够充分的利用家长的公共资源进行教学，对于教学内容进行充分的准备，让同学们能够感受到学习知识的新颖与学习中的乐趣，可以运用现在发展较为广泛的多媒体技术，向同学进行不同类别的教课方式，能够让家长与教师进行合作的基础上，进行新的学习方式方法的创造，既能够增加同学们的学习兴趣，也能够让家长更加明确的了解到孩子的学习状态并且能够与老师进行积极的交流与沟通。
参考文献
[1]赵远辉，曹林杰浅谈幼儿教育中家园合作的运用[J].科学中国人,2015.0(12X)
[2]辛修勤.浅谈幼儿教育中家因合作的运用[J].科技资讯，2014,(31):135- 135.
[3]张孟海浅谈幼儿教育中家园合作的运用[J].中华少年，2017,(13):242.
作者简介：裴丽华（1989年1月24），性别女，民族土家族，籍贯湖北五峰，职称二级教师