朱凤钰
山东省威海市第十三中学 山东省 威海市 264612
摘要：为了提高学生对问题的自主探索能力，适应新课改下新教育模式，我们需要对当前的教育模式做出一些改变。而语文恰巧是学习所有科目最基本的学科，所以对语文的教学提问设计创新已经迫在眉睫了。目前语文教学提问设计存在着许多问题，这就对学生们上课回答问题的积极性影响较大，也不利于学生和教师之间的沟通。根据这些问题，对初中语文教学提问设计提出新的模式。
关键词：初中语文；提问设计；创新方法
一、现阶段初中语文教学提问设计
首先，学好语文是学生们在初中阶段甚至高中阶段必须要做到的。因为学生们无论是在日常生活中的语言交流还是在学习其他科目方面，都需要阅读审题。这就要求教师在进行语文授课时，要对语文阅读审题类教学进行创新，其中最需要也最应该加强的是教学提问设计的创新。目前需要改进的问题比较多，比如：“提出的问题针对性不强、提出的教学问题方式枯燥无味等。”这都是目前阶段语文教学提问设计所需要调整的问题。其次，以前的教育模式以已经不能应用于新的教育模式了，当我们做出创新改变时，有利于教师和学生之间进行交流和沟通，同时也有利于增进教师和学生之间的感情，这样既能调动学生们上课积极回答问题的积极性，还能让教师更加了解学生们的喜好、习惯。教师根据学生的喜好来为学生们设计教学提问，使学生们对学习有了兴趣。通过这种创新方式也让学生们提高了学习效率。
二、初中语文课堂提问改进措施
（一）提出的问题要有针对性
对于课堂问题提出的改进都是要以激发学生学习的兴趣为基础，所以学生是问题提出的核心，教师提出的问题一定是要围绕学生、并且要根据每一名学生对于学习的理解程度还有学习的特征来制定的，做到因材施教，这样才能把问题解决掉。比如：我们在学习《中国石拱桥》这一课时，为了能够让学生们上课积极回答问题，针对每一名学生的不同情况来提出不同问题。如：“中国石拱桥开篇就写了石拱桥的形状像彩虹一样，然后介绍了一下中国石拱桥是非常的坚固并且结实，可以使用几百年甚至上千年，历史非常悠久，很早之前就对中国石拱桥有记载了”。再来介绍了我国两个最著名的中国石拱桥“赵州桥和泸沟桥”。这两座桥都是经历了时代的变迁而遗留下来的，非常难得。最后介绍了一下“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢、石拱桥的建立对中国有着什么样的意义。
”大致了解了一下文章，教师可以提出问题：“中国石拱桥的特点，在历史上的辉煌成就？中国石拱桥在新中国建立以后的发展？中国石拱桥这篇课文分别运用了哪些说明方法？”学生们就可以根据自身的情况来选择想要回答的问题，这样不仅能够增强教师和学生之间的沟通，没有了以往的枯燥，还可以调动学生们上课回答问题的积极性。
（二）提出的问题要有趣味性
除了有针对性的提出问题，在新课改的背景下还要求教师对语文课堂提出的问题具有趣味性，从而调动学生们上课的课堂氛围。教师通过多种有趣的形式来上课，更能帮助学生们养成上课主动回答问题、主动思考的好习惯。比如：在学习七年级上册《皇帝的新装》这一课文时，教师可以让学生们以小组为单位。组织学生，根据自己对课文的理解来表演这个故事。“课文一开始介绍了一位不关心国家军力，也不喜欢看戏的皇帝。他只有一个爱好——穿新的衣服。有一天，京城里面来了两个自称是织工的骗子。他们骗皇帝他们织的衣服是全天下最独特、最美丽的，别人从来没看见过，但是只有聪明的人才可以看见，愚蠢的人是不能看见的。皇帝让大臣们去看织工纺织的情况，每一位大臣都不愿意承认自己是一个愚蠢的人，于是每一名大臣都说这布是他们见过的最美丽的布，皇帝也并不想让臣子们觉得他是一个愚蠢的人，他害怕他的臣子们觉得他是一个笨蛋，不配当国王，于是也说这布是全天下最漂亮的布。最后，只有一个小男孩勇于说出了皇帝什么也没穿的事实。两个骗子被揭穿了。”表演过后，评出最好的一组，给予奖励，然后再引入课文、提出问题。在提出问题的时候教师可以采用让学生来做判断的有趣形式。如：“两位诚实的官员指着那架空织布机违心地称赞‘布料’的原因是为了蒙骗皇帝是正确还是错误的？这篇童话的中心思想是指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物是正确的吗？皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是让臣子们觉得自己是聪明的人正确吗？”这种判断对错的提问方式比较新颖不仅可以激起学生对问题思考的兴致，还能让课堂上活跃起来。这无疑对初中语文教学提问是有积极作用的。
结论：
总而言之，在新课改的教育背景下，教师要对旧的授课方式进行创新，尤其是在提问的设计方面。教师要以学生为主体，围绕学生做出问题设计的创新，更侧重于问题提出的趣味性和是否有针对性这两个方面入手。这样不仅可以提高学生们学习语文的兴趣和效率，还可以激发学生对于其他科目学习兴趣，完成语文这一项基础学科的教学任务。
参考文献：
[1]唐俊.浅析如何提升初中语文课堂的提问有效性[J].学周刊,2021(09):39-40.
[2]张启兰.浅析初中语文教学提问设计的创新原则[J].考试周刊,2021(07):39-40.