惠晓燕
江苏省相城中等专业学校，江苏苏州，215131
摘要：
在“大众创新，万众创业”的新时代，我国教育部也提出了创新创业教育的概念，中职学校作为人才培养的主力军之一，加强对创新创业教育的深入探索与研究十分有必要。就我国目前教学现状来看，中职学校对于创新创业教育的落实还存在一定问题，没有充分发挥其应有的价值与作用，制约了学生创新创业能力的发展。基于此，本文将围绕中职学校创新创业教育的实践意义展开分析，然后在此基础上深入探讨中职学校创新创业教育的实践策略，以供相关教师参考与借鉴。
关键词：中职学校；创新创业教育；实践与探索
前言
创新创业教育本质上是一种新型的教育模式，以创新思维为引领，以实践为载体，以体验式教学法为主体进行的教学活动，不仅注重培养学生的创业意识以及创新精神，更注重对创业群体进行创业思维的培养以及创业能力的锻炼，是面向全社会开展的教育。虽然我国对创业教育的关注已有20余年，但取得的成就并不乐观，需要改变传统的教育方法，整合多方力量，才能更好地促进创业教育的发展。由此可见，在当前新时期社会背景下，深入研究中职学校创新创业教育的实践与探索，具有十分重要的现实意义。
一、中职学校创新创业教育的实践意义
（一）促进中职教育长远发展的需要
随着时代的不断进步，我国中职教育取得了突飞猛进的发展，招生规模大幅提升，为我国社会建设输出了优秀的人才。但是，从长远的人才发展角度来看，中职学校的人才培养还是存在许多的问题，比如文化素质差、专业知识窄、创新创业能力弱等等，在一定程度上影响了我国中职教育的长远发展，使得毕业生就业时就面临“滞销”和“脱销”两种并存的局面。因此，加强创新创业教育就显得十分有必要，中职教育想要完成创新型国家建设的历史重任，就不得不培养一批具有强烈创新意识的人才，而通过开展创新创业教育是必然选择。另外，传统的教学方法以及教学理念，已经难以满足当前时代发展的需求，严重制约了我国中职教育的发展步伐，加强创新创业教育的实施，对促进中职学校长远发展有着极为重要的现实意义。
（二）培养人才职业素质的需求
中职学校加强创新创业教育的实施具有重要意义，不仅是提升中职教育行业竞争优势的关键举措，更是培养学生成为符合时代发展所需人才的重要内容。创新创业教育对学生的素质发展通常包括以下几个方面：其一，激发学生的创新创业意识，通过为学生营造良好的创新创业氛围，可以大大增强学生的创新创业意识，以思想引导行动，提升创新创业能力；其二，增强自主学习能力，在创新创业教育理念下，学生的自主学习能力可以得到充分发挥，教师不仅注重对知识的传授，更注重理论联系实际，对于提升学生自主学习能力有着重要的促进作用；其三，增强信息收集能力，在创新创业教育中，教师会引导学生进行信息的收集与整理，并学会从众多信息中选出为自己所用的部分；其四，提升沟通合作能力，在创新创业教育中，学生的实践机会得到显著增加，从而可以在不同的实践活动中增强自身的沟通能力以及团结协作能力。
二、中职学校创新创业教育的实践策略
（一）激发成才动机，转变创新创业观念
在当前教育改革的新时期，中职学校想要促进创新创业教育得到更好的发展，首先就需要扭转学生对中职学校的固有思想。中职学生并不是基础教育阶段的“弱势群体”，施以同等的教育，他们同样也可以成长为技能型、创业型人才。因此教师需要激发学生的成才动机，让他们从应试教育“失败者”的身份中走出来，并深刻体会“三百六十行，行行出状元”这句话，将不甘的心态转化为自我努力的内驱力，从而自觉地进行学习与发展，提升创新创业能力。除此之外，教师还需要为学生创设“创业成才”的大氛围，多角度提升学生的自我效能感，通过邀请创业有成的优秀校友开展相关讲座、开展青年创业典型报告会等方式，来营造良好的创新创业教育氛围，激发学生的内在潜能，促进教学效率的显著提升。
（二）发挥课程作用，储备创新创业知识
随着中职学校积极推进课程教学改革，使得教学质量与教学效率都得到了巨大的提升，想要充分发挥创新创业教育对学生发展的重要作用与价值，还需要教师不断完善与优化创新创业教育的课程内容，并将其纳入到中职学校德育课“职业生涯规划”当中，在学生入校的第一学期就进行系统的学习，使学生可以从入学开始就形成一个良好的学习状态以及思维方式，从而提升创新创业教育的应用价值。另外，教师还需要创新教学模式，构建线上线下相结合的混合教学方案，并创建“中职学生职业生涯规划平台”，帮助学生更好地了解当前的经济形势以及就业形势，并树立正确的职业观、创业观以及成才观，提高学生的综合能力，为适应社会、融入社会和就业创业打下坚实的基础。
（三）坚持实践育人，培养创新创业能力
创新创业教育需要理论与实践的相结合，才能充分发挥其应有的价值，促进学生创新创业能力的发展。因此，学校需要结合教学情况，每年都举办全校范围的“创业方案设计”大赛，鼓励学生积极参与其中，并在教师的指导下做好创业方案的前期准备工作，包括市场调研、学术论证等等，激发学生的创新思维以及创业意识。另外，学校还需要鼓励学生多参与创业教育社团，为社团的发展提供足够的资金支持与机制保障，帮助学生更好地进行创新思维以及创业能力的发展。除此之外，中职学校还可以通过开展生涯人物访谈活动，组织学生采访自己感兴趣的人和事物，来让学生更加全面地了解创业背后的故事，激发学生的创业激情与动力，从而更加努力地进行自我完善。
结束语
综上所述，在当前社会经济全球化发展的时代，创新创业是国家保持繁荣兴旺的不竭动力，想要促进我国综合国力的可持续发展，就需要加强创新创业教育的实施与开展。而中职学校作为人才培养的重要阵地，更是承担着培养创新创业人才的重任，必须要充分认识到创新创业教育对中职学生未来成长和发展的重要作用，积极转变传统教学理念，改革现有的人才培养模式，促进学生创新精神以及创业能力的综合发展，为我国建设新型国家培养急需的人才，增强综合国力。
参考文献：
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[2]张建涛,费晓莉.中职学校开展创新创业教育的实践与探索[J].新智慧,2018(24):8.
[3]李克.中职学校创新创业教育的实践与探索[J].现代职业教育,2018(14):224.
作者简介：惠晓燕，女 1987.11，汉族，江苏苏州人，本科，助理讲师 财会，创新创业教育