钟春花
江西省南康中学? 江西省 赣州市 341400
摘要：近年来随着中国教育的不断改革，现阶段正朝着核心素养的新时代前进，以人为本的教育理念愈发重要起来，因此对教师教学水平的要求产生了新的高度。学生的教育不仅包含理论知识的学习，还包括学生正确的人生观、价值观、个人修养等。这样在学生走出校园后，才能适应社会的发展，为社会创造更多的价值。所以，对学生核心素养的培养与教育成为每一位教师共同努力的目标，一场以核心素养为主导的教育变革将全面开展。
关键词：核心素养；高中生物；高效课堂
一、培养学生核心素养构建高效课堂的必要性
学生步入高中后，在学习难度倍增的同时需要掌握的科目也随之增加，导致高中生学习压力大，很难有充足的精力将所有知识牢牢掌握，所以高效课堂的打造成为每一位奋斗在一线教师的责任与义务。此外，高中生的学习成果如果可以在成绩之外表现出来，学生才会更有意愿的去主动的学习，通过积极的反馈促使学生培养出自主学习的能力，形成优秀的学习习惯，为步入社会打下基础。所以，教师更应该创新教学模式，采用更新颖的教学理念，根据学生的问题对症下药，找到真正能帮助学生的教学方法。
二、通过合作策略，建立学习的高效课堂
通过小组合作方式有效调动学生的学习积极性，而且小组团队的形式也可以高效完成教师发布的课题任务，缩短了学生自主学习的时间，减小了学生独立学习的难度。小组成员也可以相互学习、借鉴对课题有更深入的理解。小组合作方式培养了学生团队协作能力的同时又高效完成了教师发布的学习任务。教师不能一味的为了达到学生合作学习的目的而硬性施行，将任何问题都抛给学生，消磨了学生的参与积极性，导致学习结果事与愿违。教师需要提前将学习任务把关，对适合学生独立自主学习的问题与需要团队协作学习的问题进行区分，可以有效提升学生的学习兴趣。例如，教师负责引导小组的学习任务，避免小组成为“一言堂”，就是仅有个别学习优异的学生参与学习任务，其他学生没有参与的情况，而其需要教师合理的对小组人员进行安排，避免以上问题的发生。
三、教师初步构建高效课堂
因为初中的生物学习难度不高，所以在面对高中生物时，会因为基础不足导致在学习时会力不从心，无法将想表达的想法诉说出来，需要教师改善学生的学习方法以及对课堂设计内容的合理安排。
教学中如何提高学生学习的有效性，是教师教学中的不变主题，那如何构建高效课堂更考验身在前线的每一位教师。所以，教师在课程前的准备工作就十分重要，这直接影响学生在课堂的学习效率。备课是每位教师教学前需要准备的，备课的好坏直接决定了教师能否灵活的将教学内容传授给学生，间接影响了课堂上的学习氛围。高中生的学习接受能力不同，所以教师在备课时要了解到每位学生的学习情况，了解学生对知识内容掌握不足的原因，从而根据学生学习的具体问题来提升教师在课堂上的教学效果。教师可以将自身学习经验分享给学生，作为学生参考，使学生结合自己的学习方法达到更好的学习效果，从而实现教师构建高效课堂的目的，提高了学生的核心素养又构建了初步的高效课堂。
四、通过问题引导的策略，构建高效课堂
怎样的教学方式可以称为高效课堂？需要引导学生达到何种条件？如果可以解决这两点基本问题解决，便可以达到高效课堂的要求，促使教师不断学习改进。随着教学理念改革，每位教师都对新教学方法有所见解，最终总结出以学生为主体，通过学生自主学习对课程产生兴趣，进而提高学生学习效率的方法。为了培养学生自主学习习惯，教师应先将课题发给学生，让学生自行查找资料，对课题内容自行学习，培养学生独立思考能力。学生通过独立自主学习，产生对课题的思考，这时教师再将课题内容进行剖析和深入，既加深了学生对课题内容的印象，又培养了学生自主学习与独立思考的能力。随后教师对学生自主学习中产生的疑惑进行解答和梳理，避免学生在自主学习后产生对学习方式的疑虑。这种方法解决了课堂时间短，学生理解不充分的问题，又培养了学生自主学习的学习习惯，达到事半功倍的教学效果。例如，学习“原核细胞与真核细胞根本区别是什么”内容时，学生在自习过程会了解相关内容，对“原核细胞、真核细胞、病毒”有一定概念上的理解，这样在课堂上教师的教学才会上升到另一个高度。
结束语
综上所述，为培养学生核心素养下的高效课堂，要以学生为主体的教育理念，使学生收获自主学习、独立思考的能力，才能更好的构建高效课堂。所以，在以学生核心素养为主的背景下，教师对课堂学习内容的设计、学习氛围的营造又有了新的高度。教师通过解决学生在生物学习上面对的障碍，来引导学生对生物学习的主动性，保证班级所有学生对生物学习的积极性。教师在教学过程中，只有找到了影响学生学习的主要原因，能够对症下药，才能提高学生对生物的学习兴趣，构建核心素养下的高效学习课堂。
参考文献：
[1]裴芳.核心素养下提高生物课堂学习效率的几种策略[J].高考,2021(12):61-62.
[2]杜春梅.基于核心素养的高中生物教学的生活化策略探讨[J].中学课程辅导(教师教育),2020(10):15+17.