王熙闻
北京邮电大学 100876
摘要：本文立足北京邮电大学计算机学院（国家示范性软件学院）研究生育人体系和工作机制，开展高校研究生思政教育培养工作新模式的探索研究。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为具体工作的指导方针，首先，以“四个意识”精神加强思政教育工作的引领，重点分析研究生基层思想政治教育工作现状以及存在的问题；其次，以“四个自信”精神制定研究生思政教育培养行动纲要，在实践的基础上，针对问题提出具体的解决方案；最后，以“两个坚决维护”精神落实研究生思政教育培养任务，进一步积极探索研究生导师全员全过程全方位立德树人新模式。
一、当前研究生思政教育工作现状
研究生党建工作是研究生思想政治教育工作的重要部分。当前的研究生党建工作中，对习近平新时代中国特色社会主义思想精神落实不够，对研究生思想政治教育不够全面，从而导致大多数研究生存在“形式上入党、思想上脱党”的问题。在研究生党员培养教育和发展过程中，存在“重发展，轻培养”的倾向，并造成意识偏颇，自信不足等问题。
（1）研究生意识偏颇，自信不足
研究生的思想容易受到社会上的歪风邪气的影响，引发一些突出问题。
（2）政治意识不够，功利化倾向严重
研究生社会阅历相对不足，学校环境相对单纯，社会上的不良风气和其它腐化的意识形态对该类思想单纯的学生影响巨大，尤其是研究生面对种种物质利益诱惑时，难以把持自己，功利化倾向严重，容易丧失个人的原则和信念。
（3）大局意识不足，集体观念淡薄
研究生的学习主要有导师带领，处在模仿学习的阶段，往往只是负责项目的单个部分，对整体缺乏认知。生活中也是由家长呵护、学校保护、社会爱护的阶段，容易出现以自我为中心、集体意识相对淡薄等问题。
（4）核心意识缺乏，学术道德浅薄
学术道德是一个研究人员必备的基本素质，是维护学术自由，保证学术公平的准绳。然而，近年来存在研究生为了奖学金、保研资格、出国机会等的评选而造假发论文的现象，这些行为严重违背了学术研究的精神所在。
（5）看齐意识扭曲，受挫能力差
大多数研究生对于追求先进、学习榜样不甚热情，反而对于物质虚荣、精神放纵特别热衷。同时，个别研究生心理素质不够高，承受挫折能力差。面对学习任务重、就业压力大等外部因素，容易长期低落，容易出现极端情况。
二、我院研究生思政教育工作新思路
为进一步配合我院“双一流”学科建设，以助力研究生成长成才为出发点，探索研究生思政教育工作新思路。
1. 以“四个意识”精神加强工作引领
充分挖掘党团支部的战斗堡垒作用，提升党团支部的活力和凝聚力。
（1）强化领导班子对接一线支部，增强研究生“政治意识”
学院党政领导班子投身一线支部建设，对接基层党支部，通过座谈会、民主生活会，深入到基层的学生党团支部和教工党支部，了解研究生党员和团员的思想动态，与党员和团员们亲切座谈交流。
（2）加强理论学习与教育，树立研究生“大局意识”
学院党委加强指导，通过“七一表彰”及党团组织评优、支部民主生活会等活动对党员和团员进行综合评测；通过开展“党员先锋工程”，加强对学生个体的理想信念教育、爱国主义教育。
（3）优化研究生党员管理机制，增强基层支部的“核心意识”
研究生党团支部依托导师和科研团队建立，每个教研中心设博士生党支部和团支部，辅导员全部下沉到党团支部，指导所带年级开展党建工作。
（4）加强党团班一体化建设，增强先锋队伍的“看齐意识”
建立党团班组织相互融合，团支部书记兼任副班长，党支部组织委员兼任团支部副书记等模式，发展党员实行团组织“推优”负责到底制度。树立“科研先锋”、“志愿先锋”、“道德先锋”等一大批榜样，从而带动一大批党员和团员向优秀学习的“看齐意识”。
2. 以“四个自信”精神制定行动纲要
在研究生的培养过程中，以思政工作进科研团队为依托，形成思政教育合力机制，从而全面提升我院研究生培养水平。
（1）加强顶层设置，发挥合力机制的“道路自信”
建立领导小组和工作小组，学生工作联系人设置为“1+1”模式，即中心党团支部书记原则上为学生工作联系人，另配1名学生助理作为辅助学生工作联系人。通过加强学院层面的顶层设置，发挥党政合力联动机制。
（2）举办交流研讨与主题教育讲座，着力提升“理论自信”
学院组织开展系列主题教育讲座，进一步弘扬社会主义核心价值观、宣传爱国主义精神，引导青年学生心系国家、服务社会。通过名家讲座、优秀榜样先进事迹的分享，提升研究生向优秀学习、朝榜样努力的热情。
（3）建立定期会商机制和德育积分制度，扎实思政教育工作“制度自信”
建立定期会商工作机制，学院院党政联席会、院务会每学期开展至少一次研究、规划科研团队开展研究生思政教育工作。实行德育积分制度，德育纳入评优体系，从实际上促进研究生综合素质的全面提升。
（4）推动实验室文化建设，全方位增加“文化自信”
鼓励各实验室开展文化建设活动，共同营造积极、健康、和谐的团队氛围。学院各中心导师严格执行“一周一见面一交流、一月一学习一活动、一季一总结一展望”，保证研究生在校期间始终与导师保持密切联系。
3. 以“两个坚决维护”精神落实培养任务
在研究生的培养工作中，心理健康教育也尤为重要。
（1）建立“五位一体”联动机制，坚决维护研究生心理健康的重要地位
建立“学院-导师-辅导员-家长-学院心理顾问”五位一体的联动机制，学院整体对学生进行心理测评与关注、导师与学生沟通学术和个人思想，辅导员关心研究生的日常情况，家长给孩子多一些帮助和心理疏导。
（2）深度辅导、心理咨询双管齐下，坚决维护研究生心理健康的全方位性
通过大面积深度辅导进行心理排查，发现需要关注的学生及时联系学院心理顾问和心理中心老师，对重点关注的学生及时谈话，疏导心理问题；及时跟踪心理调整与变化情况，防止问题恶化。
（3）导师培训、团体辅导强化进行，坚决维护研究生心理健康的专业性
邀请学院心理顾问，对科研团队导师进行心理培训，提高心理咨询导师的个人技能和业务能力。对学生进行团体心理辅导，增加学生之间沟通交流的渠道，提供自我减压的平台。
三、结语
思政教育工作对于研究生的成长和成才具有至关重要的作用，新时期研究生思政教育工作面临新挑战，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想来指导研究生思政教育工作方式方法，提高研究生的个人素质、集体观念、社会主义责任感，为国家现代化建设培养栋梁之才。
注释：
①孙婧，李晓安，刘彦伯，杨赫岩，乔延艳，《全面从严治党背景下研究生党员教育管理研究》，《高等农业教育》，2020年8月刊；
②王元义于伟伟朱红艳，《新时代高校学生团干部增强“四个意识”的对策研究——以上海四所高校为例》，《高校共青团研究》，2020年10月刊；
③张贺新，果春焕，《研究生导师学术道德教育的重要性及其发挥机制》，《教育教学论坛》，2020年11月刊；
④肖李伟，《教育引导新时代大学生强化“四个意识”》，《现代交际》，2020年11月刊；
⑤肖霞，陈为旭，《“四个意识”融入大学生思想政治教育初探》，《高校后勤研究》，2020年12月刊；
⑥毕忠勤，周平，李永斌，《融入“四个自信”的计算机类课程思政教学案例研究与实践》，《海峡科学》，2021年1月刊；
⑦栗莎，《 青年“四个自信”教育合力构建探究——以跨境少数民族地区为例》，《知识文库》，2021年4月刊。