罗辑
四川省资阳市雁江区南津镇中心小学
摘要：小学数学的教学中逻辑思维能力的培养已经逐渐成为了主要的教学目的之一，不仅仅是因为当前教学改革的要求，也是教育行业发展的必经之路。为小学阶段的学生构建良好的逻辑思维你那里过，能够让学生在学习与生活中更加乐于思考，发现问题时解决问题的效率更高且解决方式更加简单。本文对小学数学逻辑思维能力的培养方式与措施进行探讨，希望推动小学数学教学工作发展。
关键词：小学数学；逻辑思维；培养策略
在小学数学中培养学生的逻辑思维能力教师应以学生的角度出发，综合学生的学习情况及思维发展进度等进行全面的设计，在学生能够接受的认知范围内将知识与生活进行关联，使学生能够在学习的过程中应用生活中的知识进行分析与整理。在课堂设计中教师还应根据实际教学内容进行调整，为学生构建针对性的高效课堂，促进学生逻辑思维能力发展。
一、重视问题设计，培养思维能力
思起于疑，培养学生的逻辑思维能力必然要引导学生思考，而学生思考则需要问题的引导。【1】教师在教学过程中应重视对课堂提问的设计，以提问引导学生发挥自身逻辑思维能力进行分析与问题的解决。
如在《万以内的加法》教学中，教师就可以通过提问引导学生进行逻辑思维能力的运用。首先，教师通过提问让学生回忆数字表达的方式，如个、十、百、千、万、十万等。学生经过数学知识的学习能够知道这是按照由小到大排列的，教师可以按照这个顺序引导学生展开一系列的计算和思考，从比较简单的4+5，11+20，146+257,1333+4322一直到以万为单位的简单计算。在计算的过程中，教师可以通过提问与演示的方式帮助学生发现加减法的计算规律，如进位、借一位数的基本加减法计算规则无论是两位数的运算还是多位数的运算都是适用的。在学生理解了这一概念之后，教师就可以设计相应的问题引导学生自主进行验证与思考。这种教学方法的运用学生能够有意识地跟随教师的问题展开思考，准确、快速回答问题的成就感也能让学生积极地进入到课堂中进行学习，在学习数学知识的同时逐步达成逻辑思维能力的全面发展。
二、开展多元教学，培养思维能力
培养学生的逻辑思维能力除了问题的设计外教师还应重视教学方式的选择与应用。【2】教师在课堂中选择的教学方式能够直接影响到学生的学习效果与发展进度，根据教学内容进行适当的教学方案选择不仅能够巩固教学效果，还能够促进学生逻辑思维能力的提升，为学生指引正确的发展方向。
比如在《小数的加法和减法》的教学中，教师就应该将教学内容进行趣味化的调整。这一章节的知识与学生学习过的加法较为接近，教学内容也较为简单，在保证学生学习兴趣的情况下能够尽可能地缩短教学时间，为学生留出更多的巩固与训练时间，便于教师进行知识点的讲解与巩固。在教学中，教师可以通过信息技术的方式进行教学，将数字1当作一栋楼，在1栋楼中住着10个小的1，也就是0.1，在小的0.1中又住着更小的0.01。直观的大小对比与组成能让学生明白1的十分之一为0.1，那么同理，两个0.1自然就等于0.2，若相加后的数字超过“10”需要怎么办呢？学生经过思考能够将加法中进位的概念融入其中，比如0.7+0.8，将大于“10”的部分进位变成1，其他的部分加在小数点之后也就变成了1.5。在学生掌握了这一知识后，教师可以开始进行适当的拓展，通过基础的训练后让学生开始对小数的除法进行探究。这一方式展开课堂的构建能够让学生对较为基础的知识进行直观的学习，在学生掌握基础知识后就可以跟随教师的拓展与巩固题目的选择展开练习，对学生的逻辑思维能力与数学核心素养的培养都起到了推动的作用。
三、设计课后作业，培养思维能力
课后作业是学生巩固课堂知识的基本途径，在课后作业的设计中进行逻辑思维能力的培养有着较为优秀的效果，学生通过对题目的解析能够应用自身逻辑思维能力展开，使学生能够在课堂之外获得持续的发展。
例如在《圆》的教学中，教师就可以为学生布置逻辑思维性较强且对基础知识有着较好培养效果的题目。学生在完成作业的过程中根据题目能够进行充分的思考，比如将圆的知识点进行重叠设计，为学生设计解题障碍。对课堂上教师讲解的基础知识与解题方式进行回忆，在巩固课堂教学效果的同时，根据题目要求的不同将教师讲解的知识进行不同方式的应用，使学生在得到逻辑思维能力培养的同时更加深入地掌握知识，并能够在独立的情况下将知识点进行灵活地运用，尝试对问题进行分析与解决，促进学生数学核心素养的全面发展。此外，在题目设计中教师应注意到学生间的差异性，根据学生不同的思维能力展开不同题目的设计，推动学生整体逻辑思维能力的发展。
总之，在小学数学学科中教师应积极为学生进行逻辑思维能力的培养，不仅是为了推动教学改革的落实，更是为了提高学生的学习效果与综合素养。在教学中教师应该结合多种现代化的教学观念，为学生设计符合学生认知能力的高效课堂，提高教学效果并带动培养效果的提升。
参考文献：
[1]杨冬菊. 怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力[J]. 中国校外教育（理论），2019(8) .
[2]付敏. 小学数学如何培养学生的逻辑思维能力[J]. 科海故事博览?科教创新，2019(7) .