黄坚
广西河池市凤山县三门海镇九年一贯制学校 547602
摘要：随着新课程改革的不断推进，国家和学校越来越重视课堂教学的有效性，旨在利用有效的课堂时间内，引导学生们学到更多的知识，提升课堂教学的质量和效果。随着时代的发展和变化，初中物理课堂教学中也逐渐暴露出一些问题，对提升初中物理课堂教学质量和有效性有一定的不利影响。因此，教师要对提升课堂教学有效性进行思考和分析。
关键词：初中物理；课堂教学；提高有效性
引言：在传统的初中物理教学过程中，教学模式还是十分单一，至今还有一批年长的老教师依然沿用，但是在新课程的不断推进过程中，学生们的课堂主体地位被重视，学校越来越强调学生们的综合素质的培养，学生们的课堂主动性也越来越受到重视。因此，在当今现阶段的初中物理课堂教学中，教师应该积极跟随时代的发展形势，转变自己的教学理念，提高学生们的课堂表现力，吸引学生们的学习兴趣，充分利用现有的教学手段，打造一个高效的初中物理课堂。
1、提高初中物理课堂教学有效性的重要意义
对于初中物理课堂教学的有效性，其主要是教师应用新型的教学理念，将物理学科的学科特点与学生们的个性和特点进行结合，科学合理地选择教学方式和手段，激发学生们的学习兴趣，提高学生们的学习积极性和主动性，有了良好的学习氛围，对于教师更加深入讲解知识有很好的促进作用，进而提高初中物理课堂教学的效果和质量。
提高初中物理的课堂教学有效性主要有个方面，首先就是课堂教学效果的提升。在传统的教学模式下，学生们的学习处于一个被动地位，学生们的学习主体性得不到真正地发挥，而想要真正提高教学的有效性，其中必要的途径需要提升学生们的学习兴趣，教师就需要采用新型的教学理念，采用多元化的教学模式，营造一个良好的教学氛围，从而有利于更高质量地完成教学目标，体现教学的有效性。再有就是可以很大程度上提升教学效率。在日常的教学过程中，很多教师都会因为要维持课堂秩序而浪费很多的教学时间，要知道，时间对于一个高效的课堂的意义非凡，如果教师们倾尽全力打造一个高效的物理课堂，学生们在有限的时间内学到更多的知识，对于学生们的综合素质的提升，对于初中物理课堂教学的质量的提升自然有很好的促进作用。
2、在新时期提高初中物理课堂教学有效性的相应策略
2.1 创新教学情境
在新课程改革的大背景下，传统的教学方式和教学手段已经不能适用于当前的教学理念和教学模式。现在的教学模式中，丰富的课堂教学氛围，多元化的教学方式，以及融洽的师生关系，已经成为高效课堂的必要途径之一。因此，想要更好地提高初中物理的教学效果，创新教学情境是必须要做的一步。对于物理学科来说，学生们都是在初中才开始真正接触物理知识，很大一部分同学对于抽象的物理知识表示难以理解，再加上一部分教师的教学方式不当，学生们的自主学习能力得不到提高，学生们甚至会对物理知识产生厌倦的心理。在这样的情况下，教师应该注重提高初中物理的课堂教学情境，利用物理知识与生活的联系，为学生们创建新型的教学情境，将生活中的常见的事物引入到课堂中，将生活中的一些物理现象用物理知识进行解释，不仅能够帮助学生们很好地理解知识，还能够很好地激发学生们的学习兴趣和学习欲望，帮助学生学以致用，有助于帮助学生们更好的热爱生活。
譬如在进行噪声的讲解的过程中，教师可以将生活中的噪音以音频或者视频的形式展现给学生们，让学生们能够更加直观地感受噪音，更加到噪音对人体，以及人类的正常生活造成的危害，并鼓励学生们积极进行反思，并提出自己的控制噪音的办法，这样将生活中的实例带入到课堂中，不仅能够很好地帮助学生们理解物理知识，还可以很好地帮助学生们注意自己的言行举止，保持一颗热爱生活，热爱社会的心态，提高自己的综合素质，更好的提升自己。
2.2 积极实施问题教学法
对于初中生来说，对着年龄的增长，认知能力也逐渐地提升，对于新知识的学习也越来越投入，那对于学生们的学习来说，将教学内容转化为学生们学习的动力，利用教学内容引起学生们的学习兴趣和积极性，然后引导学生们带着问题进行探究和学习，在寻找答案的过程中就能够很好的锻炼自己的自主学习能力，提升自己的综合素质，与此同时还可以很好地提升初中物理的教学有效性。不仅是物理学科，是任何一个学科的有效的学习方法。教师在传统的初中物理的教学过程中，教师一般都是作为课堂的主导，在设置问题之后，只是象征性地引导学生们进行探究，并很快给出答案，这对于学生们养成自主学习的意识和能力有很大的阻碍作用，学生们的自主探究意识也会逐渐被压制，导致学生们在遇到问题的时候不能有效地进行分析和解决，降低物理课堂教学质量。因此，针对这种问题，教师可以利用问题激发学生们的求知欲，改变传统的教学模式中的压抑感，充分尊重学生们的看法和见解，在设置问题的过程中需要结合学生们的认知水平，利用学生们的兴趣和爱好进行问题的提出，在提出问题之后，教师就可以引导学生们通过小组讨论或者自行查阅和计算寻找正确答案，在这个过程中，教师们需要注意的就是，学生们肯定会有回答错误的时候，教师应当多多给予学生们以鼓励，鼓励学生们勇于表现自己，以此还可以很好地提升学生们的课堂表现能力，提高课堂效率。
2.3 积极开展小组合作探究活动
在新课程改革的不断推进下，国家和学校也越来越重视学生们的综合素质的培养，学生们的课堂主体地位也得到很好地提高。在这样的大背景下，想要更好地提高初中物理的课堂教学效果，教师在教学过程中应该越来越重视提高学生们地在课堂中的参与度，可以根据学生们的日常学习特点，将学生们进行分组，在开展课堂活动中积极引导学生们进行小组探究，在小组进行讨论的过程中，不仅能够很好地锻炼下学生们的交流与表达能力，还可以很好地引导学生们更加深入的理解物理知识，并进行深入探究，提高学生们的自主探究和自主学习的能力。譬如，在学习电路的相关知识的过程中，由于电路知识只凭借理论知识不容易理解，因此，想要更好的帮助学生们理解电路知识相关内容，教师就可以将学生们分为几个小组，将电路串联和并联知识展示给学生们，引导学生们以小组为单位，利用现有的实验器材，灯泡、开关、电线等以小组合作的方式练习完成两种电路的连接，在练习过程中小组同学之间可以通过交流和分析，互相帮助，加深学生们对于电路知识的理解，还能够在很大程度上提高学生们的合作探究意识，提高学生们的综合能力。与此同时，在初中物理课堂教学过程中，教师也需要将课堂交给学生，自己则主要扮演一个组织者和负责人的角色，并鼓励学生们积极发表自己的见解和看法，勇于表现自己，并适时给予一定的奖励，以提高学生们的课堂积极性，提高初中物理课堂的教学效率，提高教学效果。
结语
综上所述，本文通过介绍了现阶段提升初中物理的课堂教学效率的重要意义和相关的策略，旨在帮助学校和教师积极转变自己的教学理念和教学方法，摒弃传统教学方法带来的弊端，意识到学生作为课堂教学主体的重要意义，在课堂教学过程中能够更加注重学生们的兴趣和爱好，结合生活实践对物理知识进行理解和巩固，将教学方式多元化，在活跃课堂氛围的同时还可以更好地打造一个高效的初中物理课堂。
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