黄海成
广西南宁市横县平马镇初级中学 530316
摘要：在传统教学思想的指导下，受到中考考试机制的影响，我们更多关注的是学生是否通过中考复习使物理成绩有所提高，而忽视了对学生核心素养的培养。在新的教学思想及理念的指导下，学生的专业文化水平并不足以使学生适应当前教育教学的发展和要求，我们必须关注对学生思维及能力的培养，使学生具备将文化知识用于生活实际的能力，才能促进学生的全面发展，满足时代发展的需求。
关键词：核心素养；中考物理；复习策略
引言：随着素质教育的不断深化和发展，在教学过程中培养学生的核心素养，能够让学生更好的学习和发展。在中考复习阶段，我们同样要在促进学生物理综合水平提升的同时，加强对学生核心素养的培养，使学生所掌握的物理知识提升自己的思维及能力，升华复习效果。这就要求我们转变传统的中考物理复习教学思想，以思维和能力为基础，开展综合性的复习教学活动。
一、自主复习，培养学生的自学能力
自主复习是中考复习阶段的重要环节，通过对初中物理知识系统而全面的复习，能够迅速帮助学生构建完善的初中物理知识框架，将初中物理知识模块及要点内容进行必要的关联，减少知识盲点。但是，自主复习充分考验着学生的学习意志力和自制力，学习意志不坚定，学习自制力差的学生往往会在自主复习的环节开小差，白白浪费宝贵的复习时间。因此，我们要全面关注各个学生的复习状态，加强对各个学生的复习监督和指导，重点关注意志力及自制力较差的学生，保证自主复习的复习效果。
自主复习并不是放任学生自由复习，在自主复习环节离不开我们的督促和指导，为了有效把握自主复习的进度和成效，我们可以制订必要的复习进度计划，为学生指明自主复习的方向，促使学生快速掌握自主复习的技巧[1]。例如，在自主复习之前，我们可以将所学知识内容进行大致的梳理，然后鼓励大家深入挖掘各个知识模块之间的联系，在掌握了知识要点之间的关联之后，可以以思维导图的形式将它们之间的关系表述出来。在完成了思维导图之后，可以进行小组间的交流和讨论，汲取他人的优势，完善自己的知识网络，这是帮助学生构建完善的知识框架的基础。
二、夯实基础，树立正确的学习观念
学生学习观念的形成与发展对学生学习的主观能动性具有很大的影响，在传统的中考物理复习中，学生及教师的目标非常明确，就是希望通过复习巩固并提高学生的物理理论知识，从而在中考中能够发挥出优异的考试成绩。
单一的复习目标决定了单一的复习策略，那就是以题海战术发现并解决学生自身物理知识体系的盲点和薄弱点，从而促进学生物理综合应试水平的提升。在这种错误的学习观念的影响下，我们将会运用一切方式提高学生的应试能力，而忽视了对学生思维及能力的培养，这会从根本上动摇学生知识体系的稳定性，对学生的终身学习与发展并无裨益。因此，我们要在中考物理复习阶段中，继续强化对学生核心素养的培养，帮助学生树立正确的学习观念，以思维和能力促进学生对物理专业知识的理解与掌握，这也是学生学习一切文化知识的基础。
在中考物理复习阶段，帮助学生树立正确的学习观念，培养学生的思维及能力固然重要，但是也要加强对学生基础知识的理解与掌握，让学生有能力应对中考物理考试。因此，我们仍要以夯实学生的物理基础知识为主，渗透对学生思维观念及能力的培养，让学生在复习物理知识的同时，促进自身思维能力的提升与发展。我们可以在复习相关知识项目的同时，设置必要的教学问题，引导学生结合自己的知识和经验，尝试着解决这些物理问题。例如，在我们复习《运动和力》的相关知识时，可以引导学生开展关于这些理论概念的产生及发展的思考，让大家既要充分理解相关知识概念，又要明白物理学知识的研究基础，这对学生树立正确的学习观念具有重要意义。
三、科学探究，形成良好的科学素养
科学探究是物理学科核心素养的重要内容，在中考物理复习阶段，很多教师都会忽视对学生科学探究能力的培养，认为这应当是日常课堂教学中所需注意的教学目标，在复习阶段很难对学生进行科学探究的培养[2]。诚然，复习阶段似乎更应当注重实际性的理论知识体系的构建与完善，但是，我们可以以问题探究的方式培养学生的科学素养。在复习阶段，将物理理论以情境问题的形式呈现在学生面前，让学生在掌握相关理论知识的同时，提升自身的科学素养，对学生物理综合能力的发展非常重要。例如，我们在复习《声现象》相关知识时，我们可以鼓励大家利用自己所掌握的物理知识制定噪音的控制方案，与此同时，通过自主探究了解当前主动降噪技术的原理。关于主动降噪技术，我们教材中并未涉及，我们所学习和了解的降噪方案也都是被动降噪，虽然主动降噪非考试知识点，但是通过对主动降噪技术的了解，更容易加深学生对声现象相关知识的掌握与理解，且在自主探究的过程中，既满足了学生的探知欲望，又培养了学生的科学素养，能让我们的复习教学取得事半功倍的效果。
结束语：
综上所述，以核心素养为基础开展的初中物理复习教学，不仅利于学生对物理相关理论知识的掌握与理解，更能够有效促进学生相关思维及能力的提升，让学生能够更好地适应社会和时代的发展。
参考文献：
[1]陈荣清. 基于核心素养视野下的中考物理复习策略探究[J]. 考试周刊, 2020(85).
[2]荣霞. 基于核心素养基础下初中物理探究式教学的开展策略[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(5):144.