王宏
陕西省洛南县古城中学 726107
【摘要】对于高中生来说，数学课堂学习效率高比任何事情都重要，同时教师的教学质量问题也非常的重要。教师在向学生们教授数学知识时，并不只是让学生简简单单的学习数学知识而已，而是学会去运用，将数学知识运用到现实生活中，生活处处有数学，生活处处是数学，通过更高效的学习数学，改变学生对数学学习的看法。本文就如何提高高中数学课堂教学质量展开论述。
【关键词】提高 高中数学课堂 教学质量
【正文】数学学习有方法，有教师的指导，学生们的数学成绩才能够提升。教师制定教学方法要根据学生情况制定，这样才能达到具体问题具体分析的效果，让整个课堂课上学习都是高效的学习，除此之外，教师也要培养学生的能力，让学生能够更好的配合教师，只有这样，教师和学生完美的搭配，学生的学习质量和教师的教学质量才能够提升。教师可以通过给学生们制定目标、提高学生学习兴趣等方法来提高数学课堂教学质量的问题。
一、为学生制定正确的目标，来提升数学课堂的教学质量。
学生学习有目标，学习起来才有动力，有动力就有进步。因此，教师可以在课前为学生制定他们本节课要完成的任务，让学生们一点一点的去完成，这样学生们学习起来才有动力。教师可以在课前就将学生本节课要完成的任务写在黑板上，让学生们有一个大致的印象，这样学生们才能在接下来的学习过程中知道有所侧重，同时教师要将学生们的任务分成简单任务和比较难的任务，简单任务学生完成的速度可能会比较快，当教师讲解到比较难的任务的时候，要多留给学生们一点时间，让学生们去理解本节课的知识点，并且进行消化知识点，这样学生们才能真正的弄懂知识点。教师一定要明确一点，学生们完成目标，不只是他们自身的学习，同时也有教师教学的原因，因此，提高数学教学课堂质量是非常重要的。
例如，在学习北师大版高中数学必修一第一章中的《集合》时，教师就可以将学生们本节课要学到的集合的表示、集合与集合之间的基本关系、集合的运算等任务写在黑板上，先让学生们自己去课本中找答案，在学生们找答案的时候，学生可以将课本中哪里不懂的勾画起来，同时关于集合的几个问题没有弄明白的也可以先记起来，这种教学方法可以让学生们来自己解决问题，让学生有明确的目标，学习什么、怎么学习等鲜明的目标，有目标才能够更好的进行下去，因此，教师在高中数学教学过程中，通过制定学习目标来提高教学质量并且向学生们传授学习经验。
二、重视课本中基础知识的巩固和基本学习技能的培养
学生们学习数学，最重要的就是基础，基础好的学生学习能力比较强，接受知识的速度比较快，反应能力比一般学生都快，因此，教师在教学过程中一定要注意对学生基础知识的巩固，让学生能够更好的掌握基础知识，并且利用基础知识去解决其他的数学题，教师可以在讲授新课程的过程中，多向学生们重复一些基础知识，让学生们能够加深印象，同时教师也可以在讲授数学题的过程中为学生们插入基础知识，也可以由一个知识点拓展到另一个知识点，让知识点之间产生联系，同时教师也必须教会学生们如何去利用知识点，怎么去利用，利用的过程中应该注意什么等等其他问题都是教师应该注意到的，所以为学生们巩固基础知识，是让学生们的基础知识更牢固，是让学生们学会去利用。此外，教师也要注意到对学生学习技能的培养，只有这两点得到了巩固和培养，高中数学课堂学习质量才能够提高。
例如，在学习北师大版高中数学必修二第二章中的《解析几何初步》，因为几何图形关系比较复杂，所以，学生们学习起来也就比较费力，因此，教师就可以在学生们学习直线与直线的方程、圆与圆的方程、空间直角坐标的过程中，多向学生们重复直线的方程式、圆的方程式等，让学生们牢牢记住，并且也让学生们学习关于直线和圆的方程式的变式，这样学生们遇到难题也就会迎刃而解了，因此，教师在教学的过程中注重基础知识和学生技能的培养对学生们学习和成长是非常重要的，让学生能够从多个层面思考问题，解决问题。
三、进行小组合作学习，让学生们解题路径更多
小组合作在数学课堂中是非常普遍的，通过小组合作，学生们可以将各自解题的思路与对方分享，为对方找到解题的方向，让学生们在此过程中产生合作的意识，教师在课上讲解数学题的时候，先留给学生们充足的时间去结成小组讨论，如果有的小组的学生都不会解这道数学题的话，教师就可以去指导他们，教师只能为学生们点一点，最终的解题步骤和过程还得让学生们自己完成，在此过程中，教师也会听到不同的解题思路，讨论结束之后，每组可以派一个代表将本组的解题思路讲出来，如果有不同的看法，学生们也可以表达出来，这样学生们在数学课堂中的学习会更加的活跃，同时也能够获得知识。
【结束语】综上所述，提高高中数学课堂的教学质量，必须是教师和学生双向的努力，只有两者共用力，学生的课堂学习效果才能提高，教师的教学质量才能够显著提高。
【参考文献】[1]高鹏.提高高中数学课堂教学质量的探索[J].新智慧,2021(05):69-70.
[2]朱海东.高中数学课堂如何提高教学质量[J].家长,2020(35):16-17.