包开霆
四川省凉山彝族自治州会东县堵格镇火山小学 615200
摘要:在新课程改革的背景下，小学数学的教学地位不断上升，所以为了与数学的地位相符合，教育部门就要加大对小学数学教学的改革创新。因此老师就不断调整自己的教学方法，并且与时俱进，结合现代的教学思路，把小学数学的教学变得更加生活化，以此来帮助学生更好的学习小学数学知识，使学生学习数学的思维以及学习方法得到培养。因此本文意在探讨小学数学生活化教学的途径以及策略。
关键词:小学数学 生活化教学 途径策略
正文:在现在的小学教学中，很多老师的教学方式还保持着以往教学的习惯，从而导致数学课堂的教学比较生硬、刻板，所以为了使数学课堂的教学效率提高，老师就要调整自己的教学观念，把生活中的数学案例引用到数学课堂中，从而使数学课堂变得生动有趣，进而激发学生学习数学知识的能力。
一、小学数学教学现状
1.1以理论知识讲解为主
在以往的教学过程中，老师在课上给同学讲解数学知识时，通常以书本上的知识为主要教学内容，由于小学生的理解能力不好，所以很多小学生对于老师所讲解的内容都不能充分的理解。此外，由于很多小学教师教学经验有限，一些老师只能按照数学课本的内容去进行讲解，并不能将这些数学知识以简单通俗的生活案例去进行讲解。所以老师需要改变理论化的数学知识的讲解，以一种直观的方式去让学生掌握数学知识。
1.2教师较为重视课本素材
在数学的学习过程中，一些老师在给学生讲解某一个数学知识的时候，很多老师都会根据课本上的案例去给学生进行讲解，由于课本上的案例毕竟是课本上的，学生并不能很好地去理解课本案例的内容，所以也不利于学生数学知识的学习。在我们的实际生活中，很多案例都非常适合小学生数学知识的学习，但很多老师都往往会忽略这一内容。
二、增加小学数学生活化教学的方法
2.1鼓励学生去发现实际案例
在小学数学的教学过程中，老师应该培养学生养成主动探索知识的习惯，而不应该是老师一味的去进行所有知识的讲解，应该给学生更多地机会。所以在小学阶段，数学老师需要鼓励学生去探索和发现生活中的实际案例。
例如:在学习人教版小学数学二年级数学《克与千克》这一节内容的时候，在上课的时候，老师需要开展课堂导入环节，老师可以问一下同学们:作为二年级的小朋友，大家都在长身体的时候，那么你们知道你们现在都多少斤吗？老师可以任意找学生进行回答。当学生回答完问题后，老师还可以再问一下学生:在我们生活中，我们一般都用“斤”来表示我们的体重，那大家还知道其他表示体重的单位吗？老师可以让同学先去思考一下，然后老师需要导入本节课程，即《克与千克》。在课堂上，老师需要将和克与千克有关的知识进行详细的讲解，讲解完之后，老师可以问一下同学们:在我们的日常生活中，克与千克的应用非常广泛，那么大家能够根据自己的日常生活去出两道和克与千克有关的数学习题吗？可以四人为一小组去进行讨论。学生讨论完之后，老师可以抽取几个小组去分享问题，然后这几个小组的同学随机去抽取其他小组的同学去回答问题。
2.2课堂搭建生活气息氛围
良好的环境有利于促进学生的成长，但是很多课堂都是非常单调的，缺乏相应的学习色彩，所以在小学数学教学过程中，要想让小学数学教学更加生活化，老师需要搭建生活化的学习环境，这样有利于学生学习和发展。
例如:在课堂上，老师可以在班级中去摆放一些植物，植物不仅可以净化空气，还可以让教室充满生机与活力。老师还可以在教室中摆放一个小书架，书架上需要摆放一些适合学生阅读的有关数学的书籍，让学生去进行浏览，自行学习数学知识。此外，老师还可以在教室中摆放一些生活用品，比如:水杯、毛巾等，这样既装饰了教室，又可以在上数学课的时候利用教书中摆放的用品，让学生更好地融入到数学课堂之中，充分的体现数学的生活化教学。
2.3充分利用学生学习用品
在小学数学的教学过程中，教师不仅仅可以用教学用具去开展数学教学，还可以充分的利用学生的学习用品，这样可以更好地去讲解数学知识。
例如:在学习《100以内的加减法》的时候，老师在上课之前给学生布置一个任务，让学生根据自己的能力在家中找一些生活用具。在上课的时候，老师需要先给学生详细的讲解一下这节内容，老师需要将全部同学分为两组，一个小组作为销售员，一个小组作为购物员，然后老师可以让同学们根据自己搜集到的用品去进行售卖，销售价格在100以内，其他同学要去购买，在买卖的过程中，学生可以锻炼反应能力，并且可以加强学生的计算能力。以这种方式去进行教学，可以让学生更好的集中学习的注意力，使学生学习数学的兴趣得到提高。
结束语:由于社会的快速发展，小学时期学生的学习要求也不断增加，如今小学学生在学习数学时，更希望学习到的内容能运用到生活之中，所以在小学时期，老师对学生讲解数学知识时，要结合教育的发展要求，把这个现实的案例引用到教学之中，使数学课堂的学习氛围得到调动。
参考文献:
[1]小学数学教学中开展趣味应用题教学的策略[J]. 马得录. 科学咨询（科技·管理）. 2019(08)
[2]新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法[J]. 范宏伟. 现代农村科技. 2019(03)