闫智慧
北京市延庆区第一中学 北京 102100
摘要：在高中阶段的物理学习中，学生的心理压力较大，同时在新课改的背景下要求从以前的应试教学逐渐转向素质教育，促使学生可以提升综合素养，适应社会发展，也可以提升学生对物理的兴趣，本文从高中物理教育的重要性出发，探讨了在实际中如何推进生活化教学。
关键词：高中物理；生活化；策略
引言
物理学是研究物质、能量的本质与性质，是自然学科中最基础的学科之一。由于物理学本身的理论性和现实性，学生也不具有很强的空间想象力和逻辑思维能力，在很大程度上降低了学生学习物理的兴趣，学生也失去了学习物理的积极性。采用生活化教学方式，运用形象生动的实物、图片和生活化情境，让枯燥乏味无趣的理论知识更易于学生掌握，使学生更好地理解物理知识的实用价值。提高了课堂效率，还增加了学生学习物理的积极性。生活现象被物理知识解释，物理规律也可以被生活现象所验证。把生活化教学模式引入初中物理课教学中，不仅激发了学生学习物理的兴趣，还培养了学生能独立解决问题的能力，促进了学生全方面地发展。
1、高中物理教育的重要性
物理科普的教育价值，对学生的培养是任何其他学科所无法替代的，现在很多家长和教师却没有认识到这一点，物理科普对学生各方面能力的培养，绝不仅仅只是培养学生的创新能力。物理科普的必要性，也绝不仅仅是为了满足学生的好奇心。
1.1、培养学生想象力
好奇心是人类的天性，也是科学发展的原动力，简单的问题会衍生出复杂的问题，原来的问题会衍生出更新奇的想法。物理科普能把这些想法用科学理论进行验证，学生受到这些物理科普知识的启发，激发出更多、更广泛的思考和想象。物理知识的科普教育，应该从学生产生认识世界的好奇心开始，应该随着知识面的拓展，一直持续到中学、大学乃至毕业后的工作中。
1.2、培养学生实验验证和逻辑推理能力
物理本身就是一门比较特殊的科学，可以培养学生理论验证能力和科学逻辑思维能力。物理学家通过实验验证推理和推理推进实验，使物理学一步一步地探索着未知世界，物理学改变了整个人类的发展历史，可以说，如果没有物理学，就不会有现代的人类生活。在物理科普的这个过程中，学生既可以通过动手实验体验学习的乐趣、成功的喜悦，获得验证成功后的满足感，也可以通过逻辑推理获得强大的科学逻辑思维能力。这两大本领会成为学生们的立身立命的本领，物理是有趣的，更是有用的，它能给学生的思维带来翻天覆地的变化。
2、生活化教学模式引入高中物理教学中
2.1、运用网络开展生活化教育
生活化教育可以使抽象的物理知识具体化、真实化、生动化。教师在与学生的课堂互动交流中，选择贴近学生日常生活的情境，将书本上的知识和现实生活的例子有效联系在一起，可以使物理教学赋予生活的价值意义，激发学生的学习热情，培养出有创造性的、全面发展的实用型人才。灵活运用互联网和多媒体，设立生活化教学情境。多媒体是创造生活化教学情境一个很好的工具，在教学过程中，可以通过多媒体技术将生活情景真实、形象地展现给学生，在适当的时候提出情境中所遇到的问题，让学生展开讨论，大胆地、积极地研究问题，借助互联网技术手段，帮学生回忆生活场景，使学生的眼睛、耳朵、大脑等器官同时并用，加深学生的完整印象，提高学生的思维能力。
2.2、加强互动交流，促进思维发展
互动教学不仅仅是师生间的互动，也是生生之间的互动，有效的互动不仅能增进师生间的情感，同时可拓展学生的思维，培养学生从多个角度看待问题的能力，进而提高课堂教学的有效性。教师可以通过小组合作学习的方式，实现学生间的有效活动，调动学生参与学习的积极性，让学生在合作交流中促进思维发展，培养学生信息收集、筛选、独立思考和自主探究的能力等。另外，合作学习方式的应用不仅能对提高教学有效性起到重要作用，同时也可以通过合作成果的展示和分享帮助学生获得学习的自信。例如，在测量电源的电动势和内阻教学中，教师给出“想要测出干电池的电动势和内电阻需要用哪些仪器”“需要用什么样的电路图”等一系列问题，组织学生开展合作探究活动。要求各个小组合理分工，根据任务要求设计实验方案、器材使用、数据记录等，在合作交流中完成任务目标，同时由小组代表将最终成果展示出来。
2.3、高中物理概念生活化
物理知识与我们的日常生活息息相关，能够促进科学技术的发展。在教学过程中，教师可以帮助学生树立具有实践价值的社会责任感。例如，美国对华为芯片管控升级令开始执行，直接致使华为芯片出现了断供现象，今后无论是华为向外代工芯片还是采购芯片，源头都被控制了，从而未来华为手机出货量将下降。同时也向同学们介绍美国政府恶意挑起中美贸易之间的摩擦，遏制中国的发展，在此期间还特意推广出他们的A14芯片，美国的这些行径引起了全中国人民的共愤，让学生认识到和平不是一直存在的，要有忧患意识，需加倍努力学习知识，提高自身的技能，有时代紧迫感。
2.4、经历实验操作，提高生活技能
生活中有很多物理现象。生活中的很多问题也需要灵活运用物理知识，比如电功和电能、电功率、安全用电、家庭电路等，都是生活中可以常见到的对物理知识的运用。在物理教学过程中，教师要善于使学生感受物理知识和生活的密切联系，并通过物理实验，使学生掌握一些必要的技能，并灵活运用于生活之中，有效提升其综合能力。学生在物理实验中可以掌握很多实用的生活技能，让生活更具趣味。
举个例子，在学习“匀变速直线运动”的相关内容时，为了更好地探究清楚速度和时间变化之间存在的关联，以及位移和时间之间存在的关系等，可以积极鼓励学生更好地借助小车开展相关的运动实验，然后老师向学生抛出一些问题：“当接通电源之后，小车就会开始运动，纸带也会随之运动，打点计时器就会在纸带上留出一些点，这些点之间的有什么规律？”在问题的引导下，学生也更愿意积极地投入实际学习中，进一步探索这部分知识，学习地效率得到了进一步的提升。
3、结语
全文分析了初中物理教学的现状和将生活化教学引入课堂的优势。高中物理教学应引起重视，它是学生开始系统学习物理的萌芽阶段，俗话说：良好的开始就是成功的一半。一旦学生在这一时期处于一种厌学状态，这对以后未来物理的学习也形成了阻碍。没有扎实而又牢固的基础，也就不能成就学生以后的发展。将生活化的教育模式引入课堂，将复杂问题简单化，促使了学生形成很强的空间想象能力，对于抽象的物理现象学生也能很正确地理解并熟练运用。
参考文献
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