龚姮彧
湖北省利川市建南镇箭竹溪希望小学 445412
摘要：现代化背景下，小学道德和法治教学融入安全教育已成为迫在眉睫的需求。安全教学直接影响着小学生的未来发展，对于小学生安全意识薄弱等问题，学校应对安全教育提高重视，为儿童的安全和健康成长提供保障。本文对小学道德和法治教学中的安全教育进行了深入分析，以供参考。
关键词：小学道德；法治教学；安全教育
前言：素质教育条件下，对于小学道德和法治教学拥有了更高的要求。近些年来，少儿安全事件频繁出现，因此，小学的道德和法治教学对学生的安全教育提高重视，从小培养学生的安全意识和法律意识，有助于降低学生面临危险的机率，有助于提升学生的自我保护能力。教师在具体的教学过程中融入安全教育内容，使学生更好的了解生活中的安全问题，防止学生在校内和校外上当受骗，并采用适当的策略保护自己，最大限度的保障学生的生命安全。
1小学道德与法治教学中安全教育的重要性
首先，当前素质教育理念已经在各阶段、各学科的教学工作中得到了深入贯彻，而对学生多方面能力素养的提升，也成为了教育教学工作的重点，安全教育作为小学阶段的重要课程，其不仅能够提高小学生的安全意识，有效降低各类学生安全事故的发生几率，同时也能够让学生掌握各种安全知识与自我防护技能，这对于学生的综合素质提升与未来个人全面发展都是很有帮助的。其次，受我国人口发展规律的影响，近几年小学生数量均呈现出了持续增长的趋势，而校园及校园周边的环境也变得愈发复杂，如校园暴力、宿舍财物丢失、踩踏事件等校园安全事故屡见不鲜。面对这样的校园环境，通过安全教育来培养学生安全意识，帮助其掌握一些安全常识与自我防护、自救技巧显然是非常必要的。最后，在互联网高度发达的信息时代下，很多小学生都对网络有着很强的依赖性，这不仅会影响到学生的身体健康，同时也会很容易使学生形成错误的价值观念，而通过《道德与法治》课程中的安全教育，则能够为学生树立正确的价值观导向，避免这类问题的发生。
2小学道德与法治教学中的现状
由于受传统教学观念的影响，从家长到老师都不太重视《道德与法治》。虽然现在的《道德与法治》教材中各个单元都涉及了不少的安全教育内容进去，但是由于不受重视，上课模式单一，没有什么教学设计在里面，所以教学效果不太好。并没有对学生起到真正的安全上的教育和引导作用。虽然新课改在不断地进行深化，但是对于《道德与法治》这一类的科目来说，虽然任课老师也在努力的想要提高教学质量和课堂效率，但是还是受传统的唯分数论影响比较深，对于学生的安全教育缺乏足够的重视，教育思想仍然没有得到根本上的转变。
3小学道德与法治教学中的安全教育
3.1利用情景教学，增强安全教育
在教学过程中，情景教学能够通过情景再现的方式让学生可以直观地感受到部分特殊活动可能产生的危害性，并且可能会产生的严重后果，从而深刻地认识到自我保护的意义。如，在课堂教学过程中学习交通法规，教师可以在教师当中模拟过马路的情境，引导学生参与到其中，帮助学生正确地识别交通信号等相关安全常识。在火灾安全隐患教学过程中，可以模拟火灾现场，并锻炼儿童的逃生技能。其次，教师还可以播放一些与火灾相关的视频，让学生真正认识到火灾的危害性，还应当加强学生防拐意识的锻炼，可以模仿坏人引诱孩子的场景，并观察孩子在接触陌生人的时候不会被拐骗，不断提高孩子的自救能力。教师还可以通过多媒体播放相关法制教育视频，如，播放安全教育视频，要让学生真正意识到安全的重要性，从而不断提升安全防范意识。
3.2增强师生之间的联系，合理开展安全教育
身为新时代的老师，要结合教学的改革和发展开展教学，要以学生的终生发展为主进行教育，让小学生得到健康快乐的成长，有一个幸福的童年生活。老师自身的安全意识要高，这样才能更好的教育学生。老师在教学中要多与学生交流互动，这样才能让学生与自身的关系得到提升，不再害怕老师。拉进学生与老师的关系，让学生能够受到老师的关爱，对老师敞开心扉。这样会让安全教育的开展更加科学合理。
在教学中，老师要以安全教育为主，合理的渗透安全教育，让小学生在潜移默化下得到思想的转变，促进教学的合理开展。
例如，在小学道德与法治《健康游戏我常玩》的教学中，可以先吸引学生的注意力，让学生去游戏王国中畅玩。结合小学生日常所玩的跳绳、踢毽子、爬杆、捉迷藏、丢沙包以及球类运动和电脑游戏等这些都是小学生所喜爱的。那么在游戏过程中需要注意什么呢？老师可以带学生去室外做游戏，在一起玩游戏的过程中给学生开展安全教育。比如，跳绳时要注意远离人群，以防绳子打到其他小朋友的身上。捉迷藏要找一个安全的地方，不要为了躲避而选择去一些危险的地方。危险是无时无刻存在的，老师要借助与学生一起玩耍强化师生关系中去开展安全教育，提高安全教育的质量。
3.3促进家校合作，以身作则树立安全榜样
安全教育不只是学校的责任，更是家长的责任。孩子的伤亡会给家庭造成很大的伤害，因此要合理的开展家校合作，共同促进安全教育的开展。家长和老师应该给学生树立一个安全教育的榜样，就像日常过马路时，不闯红灯、不走机动车道，这些行为都能让学生谨记在心。很多时候，家长骑着电车接孩子回家，会挑选没有车的时候闯红灯，不要小看这个行为，这会让学生也不在乎红灯，在以后自己回家时，也会选择没车的时候闯红灯，如果这是突然出现一辆车，根本躲不开。老师和家长都应该意识到安全教育对孩子的重要性，包括不与陌生人接触。韩国的《素媛》是根据韩国真实案件拍成的电影，一个孩子的美好人生就这样断送。在中国也有很多这样的事件。很多老师不知道如何教育学生，这时就应该家长出面，告诫孩子不能让陌生人以及除了爸妈以外的人去触碰自己的身体，尤其是衣服盖着的位置。要将学生的人身安全教育科学合理的开展，让每个学生都能减少危险系数，提高安全指数，促进学生的健康成长。
3.4增强和现实生活的联系
小学生的思维比较直观，面对课堂上学习的各种安全知识，学生即便能够准确理解其内涵，并产生较强的认同感，但在现实生活中，仍然很难实现对安全知识的灵活应用。针对这一问题，教师还需从小学生的思维模式出发，在讲解安全知识的同时引入一些日常生活中的常见案例，将现实生活与安全知识联系在一起，为学生提供安全知识应用与安全事故应对的真实案例，这样学生在真正遇到安全事故时，才能够迅速做出正确反应。例如，在讲解用电安全知识时，教师就可以引入意外触电的安全事故案例，并为其播放视频，通过这样的案例，学生会清楚地认识到触摸电源的巨大危害，在日常生活中自然就会自觉加强对这方面的防范。
结论：
概而言之，伴随社会的飞速发展，重视培养小学生的安全意识，不但是学校对于学生的义务，而且是对社会的责任。道德和法治课程的改革创新，应该从生活中的小事做起，加强安全教育的明确落实，充分结合社会发展的基本需求，为小学生的生命安全提供保障，为小学生未来的良好发展奠定基础。
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