陈利平
陕西省城固县集灵小学 723200
【摘要】戏剧化教学，即以戏剧的形式进行教学，在课本知识的基础上展开一系列的教学活动。用有趣的事物来吸引小学生，在乐趣中促使他们爱上英语，积极主动地学习英语。戏剧化教学作为一种新的教学方式，可以对学生产生很大的影响，它不仅可以促使学生喜欢学习英语，它还可以使得学生在学习英语的过程中更加简单，更容易理解。本文就戏剧化教学在小学英语课堂中的妙用展开论述。
【关键词】戏剧化 教学 小学英语 课堂 意义 措施
【正文】英语作为世界国际语言，说英语是一种普遍现象，所以要求现在的学生人人都要学好英语。学英语要从小抓起，小学是学生第一次正式接触英语的时期，为以后学习英语做铺垫，所以教师面临着许多的挑战。小学生初次接触到英语，会出现难以适应的情况，所以教师需要一些新的事物巧妙地运用于小学英语课堂。学习英语有许多方式，戏剧化教学，作为一种新的教学形式，不仅可以使得学生学好英语，还可以使得爱上英语。小学生正处于活泼感动，好奇心强的时期，戏剧化教学更好地贴切了学生这种心理，所以教师需要探索和研究如何巧妙地进行戏剧化教学。
一、分析戏剧化教学运用于小学英语课堂的意义
戏剧化教学非常符合小学生爱玩的心理，可以吸引他们的注意力之外，戏剧化教学对小学生还有很多的影响。游戏对小学生很重要，这里的游戏并不是指电子游戏，而是学生在课堂上参与的活动。游戏是小学生日常生活中的一部分，也是他们每天最盼望的时候，所以把游戏运用于课堂可以使得他们对于课堂充满期待，增加他们的学习兴趣，同时可以在游戏中开发他们的智慧，发挥他们随机应变的能力。
学生的年龄和心理决定了戏剧化教学的必要性，大多数学校的上课时间都是每节课45分钟，每个人都很难每节课全程保持注意力集中，更何况小学生正处于活泼好动的时候，所以可以利用每节课的思维低谷阶段进行戏剧化的教学，这样，可以更好地提高上课的效率。戏剧化教学可以发挥小学生学习英语的潜力，很多人都对英语感到恐惧，所以觉得英语很难，进而对排斥英语，这是因为在学习英语的过程中或许枯燥无味，所以戏剧化教学可以使得学生在放松的状态下进行学习，他们的思维会更加自由，不会拘束在某一个点，尤其加入一些竞赛类的游戏，灵活性很强，可以提高他们记忆单词的能力。
二、探究妙用戏剧化教学的措施
2.1丰富课堂教学环节，培养学生学习兴趣
原来的教学模式中，老师在课堂上利用每一分每一秒通过讲课把知识传授给学生，但只是一味地灌输知识，并不能达到令人满意的效果，所以教师应该改变教学策略，进行戏剧化教学。戏剧化教学有很多方式，如角色扮演、英语演讲、话剧表演、模仿、分角色朗读英语课文等等，每种方式都很灵活，可以充分开发学生的智慧，调动学生的学习积极性。同时，在游戏的过程中，可以实现英语口语的锻炼，学会用英语去表达自己的想法。
例如:学生在学习三年级上册英语课本第三单元《Look at me》时候，教师可以采用戏剧化教学，巧妙地运用表演和游戏于课堂中，以此增加学生学习的乐趣。首先，这单元介绍的人体部位，所以在讲课之前，可以通过一个小游戏进行开场，询问学生自己有哪些部位，然后教师下指令一个部位，学生用手指去指出自己的该部位，这样可以吸引学生注意力，使得他们精神高涨，为该节课打下基础。在教过单词之后，改变以往学生一遍遍自己读背单词的方法，根据课本“let's do”这一部分，结合游戏的形式进行复习单词，根据你来说我来做的方式，教师可以随意指自己的一个部位，如嘴巴，让学生用英语单词读出来，以此类推，每个单词都用这种方法，在复习单词的同时，也可以增加课堂参与度，提高学生学习的积极性。在课堂最后十分钟，根据课本“Let's talk”这一部分，可以让学生模仿课本上的对话用英文进行交流，因为小学生比较喜欢模仿，所以这种方式贴合小学生心理，可以培养他们学习的兴趣。
2.2借助多媒体教学，激发学生学习热情
多媒体在校园中基本已经普及，所以教师要学会巧妙地运用多媒体教学。因为多媒体在生活中应用的比较广泛，所以现在的小学生对电子产品比较感兴趣，所以把这些学生感兴趣的元素引进课堂，可以有效的提高学习效率。将声、形、色融入所要讲的内容之中，可以把知识变得更加形象，更加简单，有助于学生理解课本内容。不仅如此，运用这些新的元素，也可以吸引学生的注意力，使学生更加关注课堂，为课堂增添活力。
例如:教师在讲三年级下册英语课本第三单元《At the zoo》的时候，可以巧妙地运用多媒体教学，把声、形、色融入课堂。这单元主要是通过动物使得学生掌握一些形态特征，如胖瘦高矮，因为小学生对动物比较感兴趣，所以教师可以搜集一些形态各异的动物动画或者图片，在课前可以先带领学生进行认识一下这些动物的形态。让学生随便说出一个动物的形态特征后，通过多媒体将该形态特征的英文拼读分析给学生，再根据课本对该单词进行句子补充。通过这种方式可以加深学生的印象，提高他们的记忆力。在课堂最后十分钟，学生注意力会减退的时候，教师可以根据课本上“Let's sing”这一部分，为学生播放通过多媒体播放该歌曲，然后带领学生一起唱这首英文歌曲。
【结束语】综上所述，兴趣是学生最好的老师，所以教师在传授知识的同时，也要培养学生的学习兴趣。以趣促学，让学生在兴趣中学习英语，使得学生爱上学习英语，所以教师需要巧妙地进行戏剧化教学，如果运用得当，可以提高学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，因此，戏剧化教学在小学英语课堂有很多的妙用，将其应用于课堂是必要的。
【参考文献】
[1]韩瑞兰.游戏教学在小学英语教学中的应用价值研究[J].试题与研究. 2020(26)
[2]于雪莲.探究游戏教学法在小学英语教学中的应用策略[J].天天爱科学(教学研究). 2020(10)