张海英
山东省滨州市滨城区第四中学 256612
摘要：就目前初中阶段的英语教学实践而言，学生各个方面的能力会对学习英语知识的效率产生重要的影响，而学生的自主学习能力在提升学习效率方面发挥着不可替代的作用，故而英语教师应积极培养学生的自主学习能力，从而使学生能够对英语知识进行更好地学习，并且这对于学生今后更好学习其他知识也具有重要作用及意义。本文研究的主要内容就是结合初中英语教学实际情况，探索培养学生自主学习能力的有效措施，以增强学生的自主学习能力，为学生得以更好发展奠定基础。基于此，本篇文章对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行研究，以供参考。
关键词：初中英语教学；学生自主学习能力；培养
引言
英语作为国际通用语言，是学生走出国门的重要工具。尤其是在社会飞速发展中，对人才素质的需求越来越高，在这样的大环境下，如何培养出符合时代发展需求的创新型人才，成为教育者们值得思考的重要问题。作为推动创新型人才发展的基础，培养学生的自主学习能力至关重要。因此，教师在教学中要认识到“授之以渔”的重要意义，并给予学生针对性的指导，从而转变传统教学模式，为学生今后的学习和发展打下扎实的基础。
1初中英语教学中学生自主学习能力的培养价值
教育应该是成就学生终身发展的。在现代社会当中，更加倡导学生的终身学习和发展，这是学生应该树立起的新观念和思想。但要想真正的实现这一点，自主学习能力的培养则是非常关键的基础和前提。所以，在当前的教育趋势和背景下，初中教师在英语教学的开展中一定要更好的承担起自己的职责和使命，不断的加大对学生自主学习能力的培养等，使得学生在学习的过程中变得更加积极和主动，可以在局限的课程中获取到更多。在自主学习能力的培养当中，教师应该更加紧密的结合时代的发展，不断的在其中引入新的方法和对策，将新课程作为导向，使得预期的目标得到不断的达成。
2初中英语自主学习能力培养有利于学生个体的全面发展
初中英语教学中，学生自主学习能力的培养直接关系到学生今后的发展，也影响着学生的进步。因此，在初中英语教学中，具备良好的自主学习能力，可以帮助学生在短时间内掌握知识，并结合所掌握这一技能主动提升自身的素养，以实现自身的价值。因此，在初中英语教学中，重视学生自主学习能力的提升，对促进学生的全面发展有重要的意义。
3初中学生英语自主学习能力培养现状
3.1教学方法缺乏合理性
就新时期的初中英语课程教学实践而言，在有效培养学生自主学习能力方面，传统教学方式及方法很难实现这一目标，因此需要对现代化的多样化教学方法进行利用。然而，在初中英语课程教学的实施方面，教学方法在很多情况下都缺乏合理性，大部分教师选择的都是灌输式教学模式，学生被动接受知识，未能主动积极进行学习，也就难以实现学生自主学习能力的培养。另外，由于在实际教学中教师所应用的教学方法比较单一，学生的学习兴趣较低，在英语教学及英语知识的学习中未能充分积极投入，导致学生缺乏主动性，自主学习能力较差，不符合自主学习能力的培养目标。
3.2教学材料的传统，学生缺乏兴趣
当前科技比较发达，但是大多数英语教师由于对一些，教学软件的使用能力较弱，所以导致课堂效率也会较低，学生由于厌倦这种传统的书面教学模式，并且学生的注意力很难以集中，所以这时候就需要教师能够发掘一些吸引学生注意力的课程视频，或者说一些抢答软件，这样既能提高学生的阅读兴趣，也能提高英语课堂效率。
3.3自主学习训练缺乏
目前初中英语教学在学生自主学习能力的培养方面，还有一个问题就是缺乏自主学习训练。
当前，很多教师在学生的学习过程中，对学生的干预较多，为学生预留的自主学习时间及自主学习机会较少，这也就导致学生缺乏自主学习训练。随着时间的不断增长，学生就很难形成良好的自主学习意识，且在学习中缺乏积极性，这对自主学习方法的掌握也会产生一定的影响，也就很难实现学习自主学习能力的提升，从而影响自主学习能力的培养。
4初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效策略
4.1融入先进教学资源，拓宽学生自学范围
在初中英语教学中，大多数教师会关注基础性的内容，多采用“复读机”“粉笔加黑板”等传统模式引导学生。虽然后续教学中已经融入了一些基础内容，但是教学的效果却十分不理想，学生自主学习的积极性非常低。而网络时代的到来给学生们的学习提供了丰富的素材，可以充分调动学生学习的积极性，让学生在丰富的网络资源中感悟英语知识的魅力。与此同时，图文结合的丰富视觉感受也给学生的成长带来了多元化的视听体验。通过这样的途径，原本沉闷的课堂氛围也在先进教学资源的带动下变得更加活跃，学生自主学习的欲望得到激发，自主学习的资源得到丰富。在学生积极研究自学资源的时候，其视野得到拓宽，学习的内容也逐渐突破教材的限制，变得更加丰富。
4.2培养竞争意识和集体学习文化
在培养学生自主学习能力的过程中，教师需要对班集体的竞争意识和学习文化进行积极培养，使学生在学习中保持主动性。例如，在英语教学中后期，教师可以对优秀学生进行定期评价，以激发学生的竞争心理。教师可以将本班的教学成绩和其他班级进行对比，以此增强学生的集体意识。
4.3信息技术教学激发学生的兴趣
在英语课堂教学中，信息技术的应用缓解了课堂紧张的教学气氛，降低了师生之间的等级意识，有助于师生之间形成更有效的配合。教师需要利用图片、声音、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中保持专注。
4.4创新教学实践，培养学生自主学习能力
实践是提升学生自主学习能力的重要路径。在教学实践优化的过程中，英语教师应注意以下几点。一是自主探究学习，主要是指英语教师提出相关问题引导学生进行独立思考，以实现提升学生自主学习能力的目标。但是，在此过程中，英语教师必须注意问题的针对性与阶段性，以保证所提问题在学生的接受范围之内。二是合作探究学习，主要是指英语教师通过组织小组活动的方式，引导学生进行合作探究，进而实现提升学生合作学习能力的目标。
4.5创设英语课堂教学基础语境
在初中英语教学中，教师需要全英语教学的语境，使学生在英语课堂学习中保持注意力，在必要时教师需要给予学生汉语辅导和提醒，使学生在听力训练中逐步对英语学习建立多元认识和思考。
结束语
综上所述，随着时代的发展，自主学习能力的重要性日渐突出。初中阶段是学生自主学习能力培养的关键时期，英语教师应通过提升教学质量的方式，为学生自主学习能力的提高创造良好条件，从而促进学生的全面成长。
参考文献
[1]张海艳.初中英语教学初中生自主学习能力的培养[J].校园英语,2020(48):211-212.
[2]许巧娟.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:1.
[3]刘宗磊,盛中群.初中英语自主学习课堂教学模式探析[J].中华少年,2019(35):200+202.
[4]刘月霞.初中英语教学中学生自主学习培养分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(23):155.
[5]王玉霞.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究,2018(36):107.