刘清风
新疆昌吉市 昌吉市第七中学 831100
摘要：在新课改的大环境下，要求教师在英语课程实际教育教学的时候，对初中生的英语素养与语言表达能力进行培养。基于此，本文就初中英语教学中现代教育技术的应用展开了全面深入的探究分析。
关键词：现代化教育；初中英语；教育方法
近年来，教育部指出教师在教学过程中，教师应当根据实际的教学目标、内容、学校师资情况、学生情况等多个方面情况入手，对现有的教育技术与教学资源进行合理整合与应用。所以现代教育技术被广泛应用于中学英语教学中，对学生信息素质的培养、教师综合实力的提高，有至关重要的作用。本文将对当前我国现代技术情况进行概括。
1 现代教育技术发展趋势与中学英语教学现状
1.1 发展趋势
随着印刷机、放大镜多项技术悉数出现，到了二十世纪开始，无线电、教学电影、电视、个性化教学等都对教学产生重要影响，二十世纪后期，互联网技术、计算机技术也逐渐被应用。二十一世纪开始，科学技术不断提高，为教育技术不断创新提供发展契机。云计算作为一种对非本地资源进行汲取的技术，主要分成远程学习与分布式学习等多个方面，并且也在多个领域提供网络服务。这种方式能够对人们的学习生活产生影响。随着越来越多在线课程的出现，人们通过网络获取课程资源，有利于对现有资源的有效利用，也为高难度、更复杂的学习任务提供解决方式。
1.2 中学英语教学现状
现代教育被广泛应用于英语教学中，但是从当前教育情况来看，首先，大部分英语教师在实际教学过程中，没有对现代教学技术进行合理有效应用，未能对学生语言能力与学习兴趣进行培养。其次，一部分教师在应用现代教育技术出现盲目跟风情况，没有正确利用信息技术在英语教学中的作用，而是停留在表面。很多教师将课堂上的内容变成简单的课件展示，学生之间交流也仅仅局限于人机对话。最后，教师与学生没能正确接受与理解现代教育技术中所涵盖的信息内容，很多网络游戏与网络信息对学生的身心造成危害，教师也未能对这类引起重视。
2 现代教育技术应用在与英语教学融合时存在的问题
2.1 现代教育基础设备不完善
在我国，现代教育技术起步较晚，因此物质基础以及技术基础都还不够完善，这限制了现代教育技术在中学英语教学中的应用。有些偏远地区的教学物资甚至匮乏到高校专门的语言学专业也缺乏相应的设备来进行教学。电子化设备的缺乏、互联网技术的不普及导致现代教育技术的推行受到了极大的限制，从而影响了中学英语教学质量的提升。
2.2 中学英语教师的信息技术素质不高
现阶段，我国部分中学的英语教师常为年龄大、教学经验丰富的老教师，这些教师的教学方法更加趋于传统，对新技术、新理念的理解能力以及接受能力都较差。这些教师在接触现代教育技术时难以深入探究这些技术的优点，而是笼统的认为这些教学技术学习起来颇为繁琐，不仅影响正常的教学进度，也对其提出了更高的教学要求，因此对于这些先进技术的学习兴趣不强。教师因素的存在也导致现代教育技术在中学英语教学的推广应用上面受到了较大的阻碍。
2.3 教育观念偏差使现代教育技术的应用流于形式
现阶段，由于我国中学教师对现代教育技术的认识过于片面，导致其认为现代教育技术在中学英语课堂的应用就是将这些技术在公开课展示给领导以应付检查，而在日常的课程当中，则认为现代教育技术操作起来颇为繁琐而摒弃，这就导致现代教育技术成为了一个形式化的教学工具。
3 中学英语教学中现代教育技术的具体应用措施
3.1 多媒体在学校英语教学中的应用和作用
多媒体是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合。根据市场上出售的多媒体教学光盘来看，其教学模式主要有：个别化教学、模拟训练教学、听说演示教学、实时操练教学等等。笔者认为，中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现其工具性和交互性，线性(linear)和非线性地呈现教学材料相结合，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，并充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。
现代教育技术的应用以一定的物质和技术条件为后盾
3.2 领导者的教育思想和教育观念与教育技术硬件设施的投入大有关系。领导重视，设备、技术条件等“ 基础建设”就容易搞好，财力上就有保障，所以这是影响现代教育技术应用和推广的重要因素。计算机等专业教师是设备使用和维护的行家。这是现代教育技术应用和推广的坚强后盾。文化课教师一定要依托他们的技术支持，虚心向他们请教。
3.3 学校及教育部门加大资金投入
上文提到，限制现代教学技术在中学英语教学应用的主要原因之一便是教育启动资金不足。因此，学校以及教育部门领导人员需要重视现代教育技术推广的设备费用问题，通过加大资金投入，能够有效提升现代教育设备等的基础建设，从而为现代教育技术的应用及推广打下夯实的基础。
3.4 提高教师的信息技术水平
为了有效推广现代教育技术在中学英语教学中的应用，有必要进行全国范围内的中学英语教师关于现代教育技术的应用培训。通过培训以及宣传讲座的形式，让英语教师对现代教育技术有一个全面的认识，其次，借助信息技术教师来对英语教师进行相关技术操作的教学。通过以上措施，不仅能够让英语教师认识到现代教育技术对英语教学的帮助，还能够显著提升英语教师对现代教育技术的操作熟练度。
3.5 教师方面
信息化时代的到来，教师应当更加明确自己的职责与角色，对现代教育技术进行正确应用。多媒体为教学提供服务，不能够完全替代教师，也不能仅限于用计算机显示屏替代黑板。在现代教学技术的背景下，学校应当对教师进行培训，加强教师实操能力，教师也应当积极主动学习有关知识。多媒体教学技术的普及与应用，对教师使用计算机的能力提出新要求，教师应当针对学生的学习情况与特点，对教学课件进行设计与制作，使其能够更符合学生要求。
3.6 学生方面
中学英语教学中，现代教育技术应用十分广泛，学生在英语学习时应当改变传统的学习模式，拒绝被动式接受学习内容，而是利用网络信息，进行积极探索、合作的学习方式。不仅如此，在面对网络时，应当坚定自身立场，抵制不良信息，积极发挥网络作用，使自身英语学习能力得到提高。
4 结束语
综上所述，在中学英语教学中，一个良好的教学软件、课件都能给教学给予帮助。在应用时，学校应当定期对教师进行培训，使教师能够全面了解学生个体特点与学习状态，对自身的认知结构进行合理调整，以此适应现代信息化技术的到来。所以在中学教学过程中，教师对现代教学技术的应用，为英语教学提供新高度。现阶段，部分教师在进行现代教学技术的应用时没有一个正确的认识，导致在进行应用时采用了过多的花样。现代教育技术，总而言之是一种课堂教学的辅助工具，因此在应用其时，需要结合英语学科本身的特点以及教学需求，切实实现其实用性、高效性以及便利性。
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