蔡怀举
山东省济宁市太白湖新区山东理工职业学院
摘要：随着社会对精神文明建设的日益重视，高职院校也紧跟国家政策的步伐，深入实施高职院校思想政治建设与专业教育相结合。本文主要从高职院校思想政治建设的角度，分析了高职院校思想政治建设的重要性和意义，提出了高职院校思想政治建设中存在的主要问题，并提出了相应的对策具体措施的落实。希望通过对存在问题的分析，解决高职院校面临的严重问题，真正实现思想政治建设与教育的有机结合。
关键词：思想政治建设；高职院校；德育
高职院校是现代职业教育体系的重要组成部分。他们坚持服务发展、促进就业的原则，培养高素质劳动者和技术人才。高职教育的本质是立德树人，把思想政治教育贯穿于教育的全过程。全国高校思想政治工作会议强调，各类课程与思想政治理论课并行不悖，应形成协同效应。把思想政治教育内容融入课堂教学主渠道，改进思想政治教育工作方法，充分发挥课程的思想政治教育功能，是高职院校思想政治教育的新路径，具有十分重要的意义。
1课程思想政治价值的内涵
高等教育的指导思想是把思想政治教育融入教育的全过程，充分发挥课堂教学主渠道的关键作用，在传授学生专业理论知识的同时，挖掘教育内涵，与思想政治教育要素相衔接，促进青年学生价值观的形成，科学引导，培养具有正确三观和优良素质的高素质技能型人才。长期以来，思想政治教育以思想政治课为主，存在着孤立教育的现象。思想政治课与专业教育相对分离，不同学科、不同专业的学生接受同质化的思想政治教育。价值观引导、人生观塑造、社会意识、敬业精神、廉洁品质等关键教育环节主要呈现在思想政治课堂上，而以德育为核心的思想政治课存在着一定的局限性，加强和提高教育效果迫在眉睫。全国高校思想政治工作会议指出，要利用好课堂教学的主渠道，与思想政治理论课相衔接。此后，高校思想政治教育逐渐由单一的思想政治课教育模式转变为思想政治课与课程的合作教育。要挖掘各类专业课程的课堂教育价值，形成教育合力和素质教育。
课程思想政治教育是有效整合课程专业知识教学，承载思想政治教育功能的新概念。它集通识教育、职业教育、思想政治教育于一体。它以马克思主义思想理论为指导，结合思想政治教育的要素，完成课程教学的价值导向和引导，把理论知识转化为道德知识，并在教师思想政治理论指导下提高教学质量，应转化为学生的素质和能力，发挥课程教学在传播知识和德育中的主体作用，体现教育全过程的价值。
2、 高职院校思想政治工作体系建设
思想政治教育课程建设是一项新的教育改革方案。但是，与普通高校相比，高职院校学生在进行思想政治教育时，理论知识薄弱，许多抽象的思想难以理解。因此，对于高职院校的学生来说，这些思想政治理论是很难接受的，但只要把这些理论与他们熟知的专业技能合理地结合起来，效果就会更好。因此，加强高职院校思想政治教育体系建设，构建一套完整的高职院校思想政治教育教学结构（体系），为高职院校全课程思想政治教育改革提供依据，具有十分重要的现实意义。
（1） 试点课程实践
一切开始都会很困难，因为没有以前的经验作为基础，一切都需要摸着石头过河。高职院校思想政治建设的出发点是如何进行课程改革，因此在实践的前期，需要对各专业进行统筹规划，注意选择实施条件较好的专业作为实践的试点课程。当然，这些课程不可能是思想政治课，最好能让学生轻松学习，也容易与思想政治教育内容相衔接，更好地实现专业课与思想政治教育的有机结合，从而达到教书育人、价值导向等最终目的。在这个过程中，思想政治教育的内容需要隐藏在专业课程中，落实到课程实施的各个阶段和各个环节。另一点必须注意的是，在试点课程的选择上，要做好学科和不同专业的合理布局。我们不应该把重点放在文科或理工科专业。要公平对待重点专业和弱势专业。我们要努力实现各专业都能通过学习试点课程提高覆盖面，都能享受到这门课程思想政治建设的成果。
（2） 创新课堂思想政治教育形式
大多数学生认为思想政治课枯燥乏味，理论性很强，与实际联系很少，这种观点实际上对教学效果有很坏的影响。然而，思想政治课改革后，与传统的思想政治课有很大的不同。教师在进行思想政治教育时，会结合生活中更多的真实案例，让学生感受到这些案例的生命力，得到更真实、更准确的信息。这样大大提高了学生参加思想政治课的积极性。而在课堂教学中，要灵活运用不同的教学方法，从而增加课堂学习的趣味性。
（3） 注意后期的考核阶段
构建完整的思想政治课程体系，必须抓住每一个环节。在最后一个阶段，即评价与评价的过程中，这个过程容易被教师忽视，但这一阶段的重要性却没有被很多师生所重视。高职学生和其他学生一样，也非常重视表现。在每门课程结束时，他们需要进行一定的评估。如果把思想政治教育课程的内容也纳入考核之中，就能更广泛地激发学生思想政治教育的重要性。这就需要教师设计教学计划时，充分发挥学生的主观能动性，努力提高学生的学习兴趣，让学生真正重视。并在课程设计中，增加部分学生的思想道德教育和理想信念，明确思想政治教育评价指标。这样，通过多种方式构建的思想政治教育课堂体系，在最终的考核评价过程中能起到非常明显的效果。
3、 高职院校思想政治教育的重点
（1） 注重道德修养
教育的目的是立德树人，这是教育的根本任务。因此，学校教育不仅要传授学生知识和技能，更要培养他们的思想道德修养。在思想政治教育过程中，要注重塑造学生的品格，使学生行为文明，相互关爱，相互帮助，具有积极健康的道德素质和心理素质。这就要求教师在课堂上与学生融洽相处，要有一定的感染力，通过自身的示范作用，为学生树立良好的榜样，做正确的引导者。
（2） 培养大工匠精神
高职院校与普通高校最重要的区别在于更注重实践能力的培养，特别是专业技能的培养。这就要求他们努力树立大工匠精神，追求精湛技艺，树立良好的职业素质，具有坚强的意志力和高度的责任感。开展课堂思想政治教育，可以联系现实生活中的优秀人才，体验他们的手艺精神，通过榜样的力量树立强大的感召力，培养学生的敬业精神。
（3） 树立法治理念
没有规矩，就不成方圆，现代社会是一个重视法治的社会，法治也是四项基本原则之一，高职院校的学生虽然对法律理论的掌握程度不高，但对法律知识的学习也不能马虎。因此，在思政课程建设过程中，要更加注重思想道德修养和法治教育，提高学生法制观念。
结束语
课程思想政治教育是高职院校思想政治教育的新路径，是构建立体化全员教育体系的重要举措。从单一的思想政治课到思政教育和专业教育相融合，使得思想政治教育的协调发展可以充分发挥课堂教育的功能，完善高职院校的思想政治教育机制。高职院校学科众多，专业结构复杂。不同的学科包含着不同的课程思想政治资源。我们需要在理论基础和实践上做出更多有益的尝试，探索和总结思想政治课程开发与创新的经验，促进建设成果，服务人才产业。
参考文献
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