姜广斌
辽河油田兴隆台第二初级中学 辽宁省盘锦市兴隆台区 124010
摘要：在美术课堂教学中，想要提高课堂效率，必须要关注和提高学生的课堂注意力。如何在美术课堂教学中提高学生的注意力，是每位美术教育工作者都需要面对的问题。
关键词：初中美术 课堂教学提高注意力? 有效方法
注意力的两个标准：一是专注性，就是是否把精力完全集中到正在注意的对象上。二是持久性，就是保持注意力的时间长短。
在美术课堂教学中，想要提高课堂效率，必须要关注和提高学生的课堂注意力。如何在美术课堂教学中提高学生的注意力，是每位美术教育工作者都需要面对的问题。首先我们要了解在美术课堂上我们如何来提高学生的课堂注意力：
一、注重美术学科与其它学科的互关性，从而吸引学生的美术课堂注意力。
1、注重美术学科与音乐学科的互关性。
音乐欣赏，能使学生充分体验蕴涵于音乐形式之中的美和十富的情感，学生的注意力为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，从而产生强烈的情感共鸣。将音乐融合到美术课堂教学中，例如在美术欣赏课中，我们选择一首《美丽的草原我的家》播放给同学们听：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水映晚霞……”。随着旋律，学生拿起下中的画笔，有的绘画出遍地花开的草原彩蝶飞舞，成群的马儿在草原上奔驰，画面显得热情奔放，充满生机；有的画出蒙古包，牛羊遍地的吃着嫩绿的青草；还有的画出了鲜花，白云，一群鸟儿飞向蓝大。作品充满了稚嫩，洋溢着创新的灵气，闪烁着创造的智慧之花。可见音乐在美术课堂当中不仅能激发学生的美术创作灵感，还能强化学生的课堂创作注意力，养成健康向上的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、注重美术学科与语文学科的互关性。
美术学科与语文学科的互关度最为密切，清代画家石涛的作品《李白诗意图》取材于唐代诗人李白的《静夜思》，在课堂教学当中，结合《静夜思》的背景故事来和同学们一起欣赏《李白诗意图》作品，可有效提高学生的课堂听讲的注意力。
3、注重美术学科与历史学科的互关性。
中国画《韩熙载夜宴图》描绘了官员韩熙载家设夜宴载歌行乐的场面。在美术课堂教学当中，根据历史上关于此画背景故事中的两种缘由记载，一是因为韩熙载出身豪门，才能超群，入南唐后官至中书侍郎。眼看南唐政治江河日下，自己却无力挽回，因而"耻为之相，故以声色晦之"。另一种说法是说，因为韩熙载是一位很有才华的官员，出身北方望族，唐朝末年登进士第，其父因事被诛，韩熙载才逃至江南，投顺南唐。来展开对对此画的学习和欣赏，不仅能引起学生课堂听讲的注意力，有效保证学生注意力的时长，还可以丰富学生的历史知识和文化视野。
4、注重美术学科与其它学科之间的互关性。
美术作品是人们对现实生活的反映和提炼，作品中的人物、事物、建筑、背景、情境等内容涉及学科广泛，古今中外，上有天文，下有地理。只要教师备课时稍有留意，就能发现所授知识中能引发学生注意里集中的因素，往往抓住了一个因素，就有可能把整堂美术课的学生的注意力都集中到对美术知识的学习和练习当中。
二、注重学生情感，构建和谐课堂，提高学生美术课堂注意力。
建立新型的师生关系，是构建良好的课堂氛围、提高课堂注意力、建立合作、互动、融洽的师生关系的重要条件。
做为教师不能高高在上，要善于和学生交流，减少和学生的距离感，避免产生美术课学习的厌学、抵触情绪，使学生的注意力在还没有进行美术课学习的之前就已经塌陷。美术教师应该真诚的、平等的对待学生，让自己成为学生们的知心朋友，进而产生美术课主动地学习兴趣，达到提高课堂注意力的目的。
三、课堂教学设计灵活多样，提高学生美术课堂注意力
因为美术课程的独有特点，在运用多媒体教学方面有其独特的优势手段。围绕知识点设计课堂教学和形式，如：游戏、视频、音频、动画、各类图片都是很好的美术课的教学内容辅助手段，用以丰富教学形式，提高和延长学生的课堂注意力。欣赏课、绘画课、设计课，教学内容要相互穿插，灵活多样。不要照本宣科讲，避免学生产生腻烦的心态，产生注意力分散因素的。
课堂上要利用学生好奇心，教师设疑，学生讨论回答，激发学生的自主学习动力。
使学生在学习中发现问题，在解决问题的同时思维得到锻炼、能力得到发展，并且可以把课堂的注意力持久性得到延续。
1.图文并用法与影视赏析法
在欣赏课中，运用图文并用法、影视赏析法，提高学生的课堂注意力。
美术欣赏课最容易出现的弊端就是教师乏味的讲解，学生昏昏入睡，课堂无半点生气，注意力涣散的情景。为了解决这一课堂实际问题，图文并用法、影视赏析法的教学设计很好地解决了这个问题。例如：课堂教学中引用电视节目《国家宝藏》中的《千里江山图》为切入点，讲解名画欣赏。通过明星们的讲述、表演，提高了学生的课堂注意力，让欣赏课的知识点活起来了，既了解了画者创作的心路历程，又欣赏课体会了欣赏了美术作品，更多地学习了课外知识，一举多得。
2.、感受法与身临其境法
亲近自然、感受自然，是我们美术绘画创作的前提条件，一味地坐在教室里画画难免乏味。学校的校园就是个天然的“大画室”，让学生走出课堂，用自己的眼睛去观察、体会校园中的一朵小花、一株小草、一棵大树以及这些花草树木构建出的美丽校园。让学生主动发现美、感受美，积极主动的去体会和表现美，注意力自然就集中了。
四、提高学生课堂注意力，还可以采用多结构课堂形式进行课堂教学。
分段课堂法就是要善于分配学生注意力，从学生的实际出发，合理地安排课堂45分钟。采用多种形式抓住学生的注意力。课堂上根据学生性格活跃、好动的特点，我的分段课堂的教学模式就是在课前、课中、课后，不同的时间段采取动静结合的方法来保持学生良好的学习状态来提高学生上课的注意力。
在课前导入环节，为了提高学生的课堂注意力，实践教学中运用如下两种方法，并且取得了很好的课堂效果。
1.谜语法：
用猜谜的形式抓住学生注意力，牢牢地吸引住学生，激发学生的兴趣，用“猜”的形式调动学生学习的积极性，提高课堂效率。使整堂课有个良好的开端，导入知识点手的绘画方法。
2.激情口号法：
生活需要热情，艺术创作需要激情，美术课更要满怀激情地投入，如：在色彩课前，借用毛主席的诗词"赤橙黄绿青蓝紫，我持彩练当空舞"词句激情导入。 既调动了学生兴奋的神经同时也激发了学生的热情，很好地抓住学生的注意力，顺利进入下一个教学环节。
在课中环节，运用游戏、音频、视频、动画等辅助教学方法，提高学生课堂注意力。运用游戏、音频、视频、动画等辅助教学方法与学生互动，活跃课堂气氛，缓解课中学生注意力即将涣散的时间点，缓解思维即将缓慢的节点。动静结合，重新引起学生的注意，达到注意力的持久性。
3.课后，运用音乐放松法、流动赏评法结束美好的一课
就是在课堂末端，伴随舒缓的音乐起立整理学具，学生流动地欣赏同学的作品，发现优点，找出缺点做到心中有数，既能放松休息缓解疲劳，又能互相取长补短，为下节课做好修改评价做充足的准备。
四、共同参与法，提高课堂注意力
在美术课教学过程中，把学生放到课堂教学的主体地位。教师辅助引导学生学习美术知识，让学生感受到老师与他们是一个共同的学习整体，体验到参与的乐趣。课堂上教师贯穿在学生当中给予建议，随时指导教学，发现问题及时解决，一起构思、讨论、完成美术课堂练习内容，营造和谐的氛围。学生所感知的存在感会使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。，就更愿意将精力投入到课堂学习中，从而吸引学生的注意力。
五、运用多维的评价法，提高学生课堂注意力。
在美术课堂中，运用多维的评价方法激励学生，形成评价习惯。即教师讲评、学生互评的方法。俗话说“数子一过 ，不如奖子一长”。在教学巡视过程中，发现典型，树立典型，展示作品，及时评价夸奖，让学生探讨，发言点评优点，点评缺点，避免在自己的作品中出现弊端，促使学生发挥自己的创意，积极展示作品，树立信心，互相打分、评议，气氛活跃，达成高效课堂，提高了课堂注意力。
“创造”让教学活动充满生命力。 巧用各种形式的教学方法可以充分调动学生的美术课学习兴趣，从而激发、提高和保持学生美术课学习的注意力。
姜广斌
辽河油田兴隆台第二初级中学
2019.05