向根生
巴中棠湖外语实验学校
摘要：高中英语是中学教育时期重要的学科课程，它可以促进学习者的英语技能与全面发展的提升。另外，英语是世界型语言，当前，由于经济全球化与国际地位的持续增长，与全球其他国家的沟通、交流也愈来愈活跃，这更是强调了英语学习的突出作用。在这种情况下，怎样改善中学英语教育的效率变成所有英语教学者注意的核心焦点。中学阶段英语教育任务很重，既要发展学习者全面运用英语的技能，也要承载着高考的重担，如何促使学习者在高考中取得良好的成绩，同样是中学英语教学者不得不面临的重大问题。因此，提升中学英语教育效率的研究至关重要。
关键词：中学英语 教学 策略
课堂教育有效性是对于课堂教育效率低而提出的新式教育策略。课堂教育效率既是评估教育效率与质量的重要因素，也对课程教育目标的实现和学习者个人的发展起着重要的作用。特别是，由于目前新课改的持续深入，对于中学英语教育也提出了较高的标准，怎样提升中学英语教育效率是众多中学英语教育者的关注重心。众所周知，教育效率是课堂教学的生命，但高中英语教育实践的展开是通过课堂教学进行实施的，是学习者掌握英语知识技能的重要方式。因此，有必要提升中学英语教育效率。在中学英语教育中，我们必须密切配合实施新课标，结合学习者的实际情况，创新中学英语教育模式，采取有效的教育方式，以提升英语教育的效率。
一、创造教师和学生之间的和谐关系，为提高教学效果打下良好的基础
俗话说“亲师信道”。和谐的师生关系是达成学习目标得以实现的关键因素之一。怎样协调好师生关系？ 第一，对每个学习者都要公平公正。新生代的学习者自我中心观念及其强烈，认为自己最优秀，拒绝服从别人，教学者的偏见给他们带来许多挫败感。第二，教学者应当关注学习者，与学习者多沟通。大多数中学生都寄宿在学校，教学者不妨经常巡视宿舍，与他们交谈，多关心其学习近况、心理健康等，增进彼此之间的距离。最后，赞扬与严格要求应同时并存。盲目的鼓励会导致学习者懒惰，要求过于严格就可能会吓到学习者。因此有必要同时运用这两种方法，才可以取得预期的成效。最重要的是，教学者应当运用自身的综合魅力引导与启发学习者。
二、以学生为主体，充分调动学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。当学习者对您的课程表现出兴趣，他们就会积极主动地投入学习，学习中的一切障碍都可以被解决，学习成绩也会一天天提升。有趣的课前导入是鼓舞学习者学习乐趣的重要手段。例如，认真计划课堂教育过程，尤其是导入课堂情境。精妙的、良好的前期导入是课堂成功的一半，它引领学习者快速进入知识的海洋。
三、选择有效的方法
学习者是问题行为的主导，教学者选取恰当的方式帮助学习者解决困难是极为重要的。一般来说，学习者在课堂上的问题行为，教学者只需通过某种教育方式就能够奏效。但有效的教育方式需要信号暗示，也就是说，针对出现问题行为的学习者采取停止讲课、靠近、手势等信号方式，用来警醒学习者，结束刚才出现的问题行为。借助教育机智改变或避免问题行为。在某次课堂上，当谈到文化习俗，有kiss这个词汇，一名男生有意识的喊到:“What's the meaning of long long a kiss？”其余学生都哈哈大笑，很明显，这位同学是故意捣乱。然而，教育者却笑着回答:“A good question. Thank you very much. But do you all understand how to kiss at different circumstance in different cultural backgrounds？ ”突然，课堂安静下来，问题行为被有效控制，与此同时，学习者们也获取了更广泛的知识。
四、利用资讯科技实施教学
新课标规定，激励高中教学者将多媒体信息技术作为中学教育活动重要资源与教育形式，扩大学习者使用英语与学习英语的渠道。在高中英语教育中，当学习者接触到乏味而重要的知识时，或者接触到学习者没有体验过的情境时，多媒体技术的运用就可以促进高中英语教育。比如，在学习火山、台风等词汇时，教学人员能够借助多媒体技术向学习者出示火山爆发、台风、海啸、地震等场景，为学习者提供有关自然灾害的信息，教授学习者识别其他自然灾害词汇，这样既方便学习者感知词汇，扩大其知识范围，还促进他们处理信息技能的发展。
五、重视评估方式
由于高考的影响，进行了英语知识与能力的教育评估。比如，句子的拼写、语法与单词的拼写程度等，然而，在新课标中，教学者需要对自己的能力进行评估，比如想象力、情感态度、遣词造句、综合语言技能等。高中英语教育者必须对受教育者进行过程性评价，重视过程评估，评估学习者的学习策略、学习态度与学习热情。
总体而言，教学者应当持续研究学习过程，改善教育实践，改进教育方式，提取有效的授课内容，唤醒学习者良好的学习领悟能力，促进学习者保持良好的学习习惯，发展学习者独立学习的技能，以学习者的学习乐趣为起点，在教学模式的变换中，注意到学习者的个别差异性，促使学习者乐于加入课堂，互相学习，互相分享知识，总结与磨炼自我，促进英语技能的发展。此外，英语课外活动的进行也是有利于提高学习者英语阅读与理解的技能，训练他们熟练运用所学知识，因此有助于学习者更好的掌握英语知识，通过持续创新教育方式，改变教育模式，提升英语教育效率，改善学习者的学习与成长。
参考文献
[1]郭志刚.探析提高高中英语教学有效性的策略[J]新课程学习中旬，2016.1（7）：129-130.
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