刘建秀
山东省滕州市第三中学 邮编 277500
摘要：语文是学生在高中阶段需要学习的一门重点学科。很多学生一直以来都觉得只要在语文方面读读背背就可以了，其实并不是这样。这样学生的学习效果很难尽如人意。因此。作为高中语文教师还需要切实为学生探索高效学习语文的策略，帮助学生在课堂上获得更好的体验。在此，本文结合一定的语文教学经验，从“尝试采用有效的方法开展导入”“加强语文小组合作模式的开展”“确保语文作业的科学性”这几方面出发，对于高中语文高效课堂的实施策略进行了具体论述。
关键词：高中语文；课堂；作业
高中生面临着升学的压力，精神紧张，精力有限。语文课程作为一门关键性的学科，内容多，在高考中占据分值十分高，自然成为学生们需要重点学习的对象之一。但是在语文学科学习方面，学生普遍存在重视程度不高的问题。这里所说的重视程度不高不是说学生认识不到语文在高考中的重要地位，而是说学生在语文学科方面总是觉得读读背背就可以，因此学生的课堂学习效果十分不佳。为此，作为高中语文教师还需要切实根据学生的学习特点和需要来探究高效课堂的建设策略，帮助学生实现更好的发展。在此，本文也从以下几方面出发，对于高中语文高效课堂的实施进行了分析。
一、尝试采用有效的方法开展导入
课堂是学生进行语文学习的关键阵地，但是语文课堂时间紧，任务重。因此，如何把握好有限的课堂时间为学生提供高效的教学就成为教学之重。对于高效课堂的建设而言，导入是十分重要的一个环节，其在课堂中具有一定的特殊性，即导入的时间虽然短但却对于课堂有着十分重要的作用。良好的导入可以帮助师生在课堂上取得事半功倍的效果。而在当前的语文教学中，可以发现很多语文教师在导入的设计上还存在一些不当的认知，这使得教师的课堂教学并不十分有效。为此，高中语文教师应该尝试采用有效的方法开展导入部分，实现学生对语文知识的兴趣提升。
例如，在学习《短新闻两篇》这一课内容时，教师可以用一则新闻作为本课的导入环节。借助视频化的新闻，教师提出问题：如果你遇到这样的问题，会怎么办呢？引发了学生的思考，激发了大家探究的欲望，也让学生产生了对于这节课的探究兴趣。这样的视频形式令大家印象深刻，有所启发，扭转了对语文课程的看法。当然，这就需要教师在教学中发挥多媒体的有效作用。多媒体导入将为学生创设出一个较为有利的教学情境，让语文知识能够在一定的教学情境中具有一定的实际意义与价值。并且其可以在一定程度上刺激学生的视觉与听觉感官，促使学生在学习方面有效将自己的有意注意和无意注意结合起来。
因此，高中教师要懂得利用多媒体技术，克服导入方面的难点，最大限度地增强学生进行语文探究的动机和热情。
二、加强语文小组合作模式的开展
很多时候，语文课堂是教师单方面开展教学，学生达成被动接受的结果即可。在这样的课堂上学生的知识理解和能力发展都还不尽如人意，有很大的提升空间。对于语文课堂而言，学生能否积极参与，达成其自身多方面能力的发展，就决定了课堂教学的最终质量。为了改变在教学中过于关注灌输这一情况，语文教师就需要能联系实际，对自己的教学进行调整，在一定程度上帮助学生实现主动性的调动和主体性的体现。为此，教师在教学中应该积极摆脱旧观念的束缚去开展小组合作模式，让学生在这一模式的引导下开展自主探究，使其多方面的能力得到提升。
例如，在《短新闻两篇》这节课上，教师在实现了一定的导入之后，可以让学生以小组为单位去自主阅读文章，去总结新闻的特点，和小组成员产生充分的互动。在这个过程中，教师则为学生进行一定的引导， 比如在学生对于新闻中的内容理解产生分歧时，教师要严格督促学生按照小组合作的规则讨论来加以解决，形成集体意见。可以说，小组合作这一模式对于传统的教学结构和教学方法是一种冲击，它着眼于全体学生，不求人人成功但求人人进步，可以对于学生的探究能力、合作能力、表达与沟通能力等的发展都产生促进作用。因此，为了语文高效课堂的实现教师更要注重对合作模式的开展，关注学生学习过程中合作态度、合作方法、参与程度，更多地注意学生的倾听、交流、协作情况，充分发挥出小组合作的积极作用。
三、确保语文作业的科学性
在当前的高效课堂的目标引导下，教师应该就作业的情况加以思考，确保语文作业的科学性，让学生与教师都可以通过作业来不断实现巩固与进步。为了确保语文作业的科学性，教师首先应该改变对于题海战术的热衷。在设计作业方面，教师应该充分考虑高中生的认知规律与年龄特点等。
例如，还是以《短新闻两篇》这节课的学习为例，在为学生布置作业的时候，教师可以从创新的角度出发，让学生以记者的身份对于生活中的热点话题进行报道，去实际地撰写一定的 新闻。这样的作业可以给学生带来一定的新意，促使学生有效完成。如此既帮助学生实现了知识的内化，又加强了对于知识的运用。
总而言之，在建设语文高效课堂的过程中，高中教师要切实分析高中生的需要，没从多个环节出发，结合学生的特点去对于有效的教学资源和方法加以运用，帮助学生高中阶段的语文学科中得到更好的发展。
参考文献：
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