王秀微
河池市第二高级中学
摘要：众所周知，阅读作为语文教学中最关键的一环，也是最为重要的一部分。对于大部分学生来说高中语文的课程难度以及材料的难以理解程度上与初中语文相比有很大程度的提高，因此许多学生在此之前由于没有掌握良好的阅读习惯，以及没有丰富的知识积累和良好的语文理解能力，导致学生在进行阅读的过程中常常会出现这样或那样的问题，因此学生的阅读能力的有效提高一直以来都是教师所头疼的问题，教师则应该针对学生在阅读过程中出现了这样或那样的问题，在课堂中带领学生进行名著阅读通过名著阅读的有效运用，能够帮助学生积累相应的写作素材和开阔了学生的语文视野，对学生的未来和发展有很大的帮助。
关键词：高中语文；名著阅读；拓宽视野；强化阅读；积累素材
名著阅读顾名思义就是在课上或者课下，不管是带领学生进行名著阅读，还是给学生布置相应的名著阅读作业，通过这样的名著阅读方式，都能够不断的培养学生，逐渐提高其整体的语文水平的发展。名著一直以来都是各国伟大的文学家和作家创作出来的文学精华和文学瑰宝，不仅是学生阶段需要被阅读和理解的，也是人的一生不断的探索与学习的。其中名著阅读蕴含了大量的人生哲理和指引人们前进的方向对于学生来说是非常重要的，良好的名著阅读不仅能够提高学生的阅读能力和写作水平，也能够帮助学生通过名著阅读形成良好的人生观和价值观，对于学生的人生有所启迪，因此名著阅读的教育是非常重要的。
一、拓宽文学视野
在语文的教学中，充分的运用名著阅读，能够拓宽学生的文学事业，要想充分地帮助学生学好语文增加学生的知识积累和语文知识储备量是非常重要的，而高中阶段的学生在语文的学习上已经有了相应的学习基础和大量的是储备量，然而这些储备量对于高中阶段的语文学习是远远不够的，作为教师也应该通过名着阅读的有效运用，不断增加学生的知识积累，帮助学生在进行阅读的过程中逐渐感悟人生的真谛和启迪。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这句话就代表书籍对于学生和人们来说是非常重要的，对于丰富学生的文学视野有相当重要的帮助。
例如，在教授《烛之武退秦师》这节课时，本节课的主要内容是引导学生充分的结合翻译，能够了解本节课中文章要表达的主要内容。教师在带领学生学习了这节课的主要内容，并掌握了相应的文言文实词和句式之后，教师在课上带领学生学习，并分析了有关于左传其中的另外一篇文章，教师在课上通过多媒体的方式带领学生分析了那篇文章的写作方法和写作方式，并引导学生充分的了解了左传的写作背景等等，并鼓励学生在课下也可以自主的进行对于左传的阅读。通过这样的名著阅读的方式，能够拓宽学生的文学视野，增加了学生的知识储备量。
二、强化阅读能力
除此之外，在语文的课堂中运用名著阅读的教学方式，也能够提高学生的自主阅读能力，作为教师不仅要在课堂中带领学生进行名著阅读，也可以给学生布置一些相应的名著阅读作业。通过名著阅读作业的有效布置，教师也可以在学生阅读的过程中引导学生思考一些相应的问题，通过这样的方式能够锻炼学生对于材料以及文章的理解能力和思考能力，从而提高了学生的自主阅读能力，对于学生来说名著中蕴含了大量的人生哲理和不断值得学生学习和探究的写作手法和表达方式，因此通过对名著阅读的分析以及理解能够帮助学生在阅读的过程中逐渐形成良好的阅读方法和阅读窍门，对于提高学生的阅读能力有很大的作用。
例如，在教授《鸿门宴》这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够充分了解史记的体裁以及作者的生平背景，并通过对本节课的学习积累相应的文言文的实词基础等等本节课中鸿门宴出自于名著史记的一篇文章，而史记是由司马迁写的一篇纪传体通史，为了帮助学生拓展学生的视野，提高学生的阅读能力，教师在带领学生学习了鸿门宴这节课之后在课上引导学生学习史记中的另外一篇文章，并将两篇文章结合在一起进行分析观察两篇文章在描写的写作方法上，有什么样的不同之处通过这样的方式能够强化学生的阅读能力。
三、积累写作素材
对于大部分学生来说，要向学生充分的学好语文，提高学生的阅读能力和写作能力是非常重要的，阅读和写作是在语文教学中非常重要和关键的一个部分，而许多学生在进行写作的过程中常常会出现这样一个情况，学生因为没有掌握大量的知识积累和知识储备，保持，学生在进行写作时常常会发生无话可说，无话 可说，积累大量的写作素材也是非常有必要的，良好的写作素材和写作材料，对于提高学生的写作水平和写作能力有非常大的重要性和影响，而教师在课堂中带领学生进行名著阅读，能够拓宽学生的文学视野，为学生积累一些优秀的写作素材。
例如，在教授《荆轲刺秦王》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的概括文章的主要脉络，并带领学生学习战国策的文学体裁和主要内容。其中战国策也作为名著中的其中之一，作者在用词和写作方式上有很多地方值得学生去借鉴，教师在带领学生学习这节课之后引导学生学习战国策中的其他的相关文章，并让学生在阅读和学习的过程中，将自己认为的好字好句勾画下来，写在自己的本子上，通过这样的方式能够帮助学生在名著的阅读过程中积累优秀的写作素材，对于提高学生的写作水平有很大的帮助。
总而言之，对于学生来说，语文学习不仅是高中阶段中最为重要的一科，也是其他学习阶段中重要的学科之一，对于学生来说，要想学好语文并不是非常容易的，随着高中阶段在语文的难度上以及材料的理解程度上有很大程度的提升，许多学生在此之前由于没有积累大量的知识储备量，再进行语文的学习过程中，常常会感到比较吃力，从而导致学生丧失了学习的积极性和学习动力，因此针对这样的情况，教师则应该在语文的课堂中充分的运用名著阅读，通过民众阅读的有效运用，能够拓宽学生的文学视野，提高学生的自主阅读能力，帮助学生积累相应的优秀写作素材，对于提升学生的语文核心素养有很大的作用。
参考文献：
[1]孙广荣.让学生走进名著——浅谈高中语文的名著阅读教学[J].中华活页文选(教师版),2013(06).
[2]刘晓宇.浅议如何提高高中语文名著阅读教学质量[J].中国科教创新导刊,2012(03).