张永梅
湖南省永州市宁远县水市镇梅岗幼儿园
【摘要】很早的时候，邓爷爷就提出要“教育兴邦，科技强国”，不得不说，教育真的是国之大计，而中国也有一句流传很广的谚语：“想要参天大树就得从种子开始，想要爬树就得从底下开始。”同样的，想要培育一个孩子的品德也是需要从幼儿就开始的，时至今日，国人都不得不得承认的是：在幼儿阶段接受的教育和思想所产生的行为影响会伴随一个人的一生，因此学前教育这个领域便蓬勃发展起来了，其中幼儿的品德教育在当今幼儿园的教学体系中有着非常重要的位置，也慢慢地成为了幼儿园教学中非常重要的组成部分，而作为老师应该明白的是，让幼儿有一个良好的品德教育不仅可以有效地提高幼儿的品德素质，更重要的是可以对幼儿养成良好的行为习惯起到帮助作用，从而可以帮助幼儿在未来有良好的发展。本文就在幼儿教学中如何培养幼儿品德这一问题进行探究和分析。
【关键词】幼儿教学，幼儿品德
【正文】作为一个人，他可以没有很高的学历，没有很高的文化，但是良好的道德品质是生而为人不可缺少的。而在当今的社会形势下，“从娃娃抓起”是一切教育的开始，因此人们越来越重视学前教育，作为基础教育和启蒙教育，它在幼儿的成长过程中起着无可比拟的作用，因此对于幼儿的品德教育便成为了幼儿园教育的基础。今时今日，由于国家不断推进幼儿教学改革，幼儿教学领域也对幼儿的品德教育看作是重中之重。对于如今的幼儿园教学来说，要将促进幼儿全面发展这一教学原则贯彻落实，可以专门开设德育的教学活动，也可以将品德教育融合在日常的教学活动中，还要了解幼儿的身心发展特点，并且结合其特点来商讨合适的品德教育方案，同时要充分发挥教师的引导者的作用，达到大力提升幼儿的道德认知水平，培养幼儿的道德行为意识的目的。
一、充分发挥教师的引导作用
作为一名教师，所谓“传道授业解惑也”，教授知识固然是老师应该做的，但是教师的职责可不仅限于教授知识，所谓教书育人，育人也是教师职责的重要组成部分，所以在对幼儿的教学中，可以充分发挥教师的引导作用，孔子曾言：“其身不正，虽令不从”，这就是说教师首先要规范自己的行为，要求幼儿做到的事情，自己必须先做到，同样不让幼儿做的事情，自己也不能做，用行为给幼儿做一个榜样，去引导幼儿。
例如：老师经常会给幼儿说：“要爱护花草树木，不能践踏草坪。不可以随地吐痰，乱扔垃圾，自己的垃圾一定要收拾好，扔在垃圾桶里。”再比如说：”在公共场所要尊重他人，不可以大声喧哗，也不可以作出一些不文明的行为举止。
”其实，既然教师们说了，大部分幼儿都会遵守的，但是如果老师带着幼儿们做活动的时候，随便扔垃圾，大声喧哗，不注意自己的行为举止，那肯定会有一些幼儿有疑问，老师要求我们这样做，但是教师自己都不这样做，是为什么呢？如果这样的现象多发生几次，那幼儿们肯定也不会再听教师的话，久而久之，肯定是不可以的，所以教师一定要先做好榜样作用，规范自己的行为，给幼儿们起一个良好的示范作用，以身作则。
二、专门开设德育的教学活动的同时将德育融入日常
想要让幼儿有一个正确的道德观念，首先有目的地举办德育的教学活动是必不可少的，可以有规律的一周一次或者一月一次的对幼儿进行一个系统的道德观念的文明讲座或者小课堂都可以，同时呢，在平常的教学中，也不可以忽视品德教育，将品德教育融入到日常的教学活动中。平时的时候也可以利用碎片时间，从幼儿平时经常做的一些小事出发，告诉他们这件事应该怎样来做，又是为什么要这样做，给孩子既生动又深刻的实例教学，同时这样的教育要由浅入深，由表及里的来进行，这就需要教师提前做好准备，结合幼儿这个阶段的身心特点来制定好计划。
比如：在幼儿下课后要吃饭的时候，要要求他们坐下来静静地等待，不可以拿着餐具乱敲乱扔，也不可以因为自己比较饿来大喊大叫，要按照顺序一个一个慢慢来，食物都放好后，要等老师说”开始吃饭“才可以吃，不能先提前吃。如果有孩子不听话，随着自己的心意，就是要自己先吃或者不排队，老师一定要明确地告诉他，这样做是不可以的，同时也可以指出做的比较好的孩子，夸赞她，比如：“哇！打架快看依依，，在没有经得老师的许可下，一直都没有动自己的食物，坐的很规规矩矩，真的很棒啊！老师要给依依来点个赞。”这样在幼儿之间发挥了幼儿的榜样作用，孩子们会更愿意去向她学习。
三、通过游戏教学来培养幼儿正确的道德观念
幼儿处于一个探索阶段，对新奇的事物会特别感兴趣，所以丰富多彩的游戏活动会是他们的最爱，因此，可以采用游戏教学的方式，和幼儿进行很多的游戏活动来对幼儿进行品德教育，培养他们的思想品德。所以在设计这些游戏活动的时候，就要从知识和品德等多方面去考虑，利用各科不同的特点，去把知识和品德很好的混合在一起。
【结束语】总而言之，“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何一件是都需要坚持不懈的去努力，更何况是幼儿的品德教育的这件事情，同时将其融入到教学活动中，对于幼儿自身以及社会来说，都有着非常重要的意义。
【参考文献】
[1]陈佩.幼儿品德教育有效渗透的策略探讨[J].教育观察,2019,8(34):108-109.
[2]马子玲.幼儿品德教育存在的问题及改进措施[J/OL].中国培训:1[2021-03-31].