黄镇
扬州市江都区实验小学225200
摘要：随着信息技术的不断发展，计算机技术已逐渐成为现代教育的核心，信息技术受到了教育界的重视。在小学阶段，作为一流的数学教师，需要根据当前情况使用现代教育技术来不断提高小学高级数学教学的质量，而现代教育技术则需要不断改进和使用有限的数学资源来实施现代信息教育。
关键词：现代教育技术；小学高段数学；应用策略
今天，二十一世纪是科学技术飞速发展的时代。随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在中小学教育中的应用日益普及。现代教育技术不仅成为促进教育教学改革的关键条件，而且在小学高年级的数学教学中得到了探索和实践，为其提供了强大的动力。
一、现代教育技术应用的优势
1.增强趣味课堂效果
通过在小学的课堂上教授高级数学，教师在现代教育技术中的应用可以帮助增强令人兴奋的课堂效果。尽管小学和高等教育学生的心态得到了显着改善，但仍然支持并享受有趣的课程。现代教育技术的应用可以改变传统的教育环境，并基于知识的完成为学生提供新的学习体验，这可以帮助激发学生对课堂学习的兴趣，并可以实现小学数学课的影响。
2.充分展示知识的特征
现代教育技术在小学高等数学课程中的应用，可以详细展示数学知识的特点，这对促进小学数学教学具有重要意义。从小学生的智力发展水平来看，学生成长壮大，但仍然很难依靠自己的思维能力来完成对数学知识的理解和学习。现代教育技术可以将知识转变为与学生的认知能力相对应的状态，这无助于提高学生对数学知识的学习效果。
二、现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用策略
1.建立教学环境，激发学生的学习兴趣
创建教学情境是现代教育技术教学的重要方法。通过使用多媒体教学工具，教师可以将课程整合到实际情况中，充分调动学生的学习热情，并激发学生的学习兴趣。在小学高级数学教学中，教师还可以创建数学教学环境，以通过图片、视频屏幕和其他形式向学生展示更多逻辑和抽象的教学内容，同时创建一个活跃的教室。在良好的教室氛围中，学生可以自然地参与学习，从而使学生的思维继续与数学教学活动相匹配，减少数学学习难度，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，并提高学生的学习热情。并鼓励学生对学习数学感兴趣。在小学高年级的数学教学中，由于学生的逻辑思维能力尚处于发展的早期阶段，并且某些应用问题无法得到很好的理解和分析，因此教师可以使用现代教育技术来帮助学生理解学习的含义。问题更 具体、更突出，并发展学生的逻辑思维。
在小学高级数学教学中，关于遇到的问题的应用问题一直是相当复杂的问题，具有很强的逻辑性和抽象性。教师可以在教学过程中使用现代教育技术，以帮助学生更好地理解理解问题，减少学习困难，激发学生的学习兴趣并提高小学数学教学的质量。
2.养成良好的学习习惯
在教学中使用多媒体技术可以帮助学生总结和复习知识点。可以随时演示解决问题的数学步骤、思想和相关知识，从而大大节省了课堂教学内容。为了调动知识点，教师可以使用计算机显示一套相当全面的学习目标和知识点摘要，详细显示数学中的每个知识点，并通过注释或联系方式显示解决问题的不同思想和方法，帮助学生学习进行更深入的思考，帮助学生总结数学知识点，并规划将来解决问题的策略。学生需要与知识点建立不同的联系，以充分提高学生的数学知识点。
例如，在学习了正方形的周长之后，学生将在放学后接受作业，讨论圆的周长，或者用量规测量尺子。在实际教学过程中，教师可以直接在计算机上显示平方计算公式，然后让学生根据计算公式计算各种平方并扩展矩形周长计算方法，然后是课堂和课后作业。
3.运用现代教育技术，超越基本和困难的学科范围，提高课堂教学的有效性
现代教育技术取代了传统教学的优势，融合了当前的信息技术，该技术融合了文本、图像、动画、音频和视频，并且可以听到和看到所显示的信息。丰富多样的形状可以使抽象图像形象化。在教学活动中，教师应使用多媒体课程程序根据教材的内容来可视化和以视觉方式教授知识内容，以使最困难的事情难以缓解并从容地增加可视化、直觉和亮度。创造创造性的突破，使学生可以在媒体环境中取得新的突破。
例如，在教授“旋转”内容时，教师可以使用现代教育媒体资源向学生展示如何在大屏幕上移动动态对象，而在移动对象位置时，静态对象可以生成动态概念并标记路径的旋转点。一个不同的彩色对象动画，让学生说出旋转的概念，然后教师将使用媒体课程介绍正确的概念。这样，不仅可以调动学生的不同意识参与学习，而且可以将教学信息静静地传达给一群学生，使学生获得正确、清晰的数学概念，从而突破了基础和难点科目。
总之，在新的环境中，传统的教学方法已不能满足现代学生的学习需求，但会大大降低学生的学习兴趣。学习数学需要有思考和想象力。现代教育技术已广泛应用于高级数学教学过程中。重点是，现代教育技术具有明显的关联性，开放性和灵活性等特征，并且了解到有限的教学资源已在小学生的教学中得到充分利用。除了满足基本要求外，小学数学教师还必须不断学习，在现代教育技术中充分发挥作用，了解情景教学，演示预科课程，提高学生的数学知识和发展学生的学习习惯。
参考文献：
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