李平萍
张家界市慈利县零阳镇一完小 湖南省张家界市 427200
2020年11月27日至12月6日，我有幸参加了湖南省第二届优秀青年校长培训，感受多多、收获多多，尤其是参加“做赋能型领导人”的研讨会后，对校长的领导力有了更深的领悟，对于如何做好学校副校长有了更深刻的认识。
有人说：“当副手难，当好副手更难”；更有人说“副手是有限的权力，无限的责任”。窃以为，此言差矣。作为学校副校长，定位准确，演好配角；立足本职，唱好主角，我们就能顶天立地立起来。具体来讲，就是要摆正心态，发挥好“三剂”作用，助力学校健康发展。
一、做好一把手的“助力剂”
一是要摆正位置，服从命令听指挥。一把手是经过长期的磨砺成长起来的，对于政策的把握、学校的发展、关系的协调，他都会站在更高的位置上思考，我们要做的就是执行好一把手的正确决定。
二是要能独挡一面挑重担，管理好自己的团队。要用脑想工作，主动靠前干工作，善于观察、发现问题、及时解决问题，为一把手负责，为学校负责，站在学校的角度积极去思考问题，排忧解难，能够不上交的矛盾和困难，坚决不上交。
三是要不断学习敢于追梦。坚持向书本学，向前辈学，向专家学，不断提升自己的业务水平和管理能力，努力朝向有境界、有道德、有思想、有智慧的校长奋斗。
二、做好团队的“粘合剂”。
在一所学校，所有的工作都不是一人所做，荣誉也不是一人之荣誉，关心队友，与他们同心，肯定他们的工作、看到他们的辛苦，倾听他们的烦恼，做好垃圾桶、中转站，经常组织成员开展活动、谈心谈话，鼓舞士气、增强凝聚力。对待荣誉淡一点，做为副校长平台较高、机会较多，不需要和团队成员争夺。要关心他们的生活与健康，了解他们的家庭情况，以主人公的姿态积极走进他们的工作中去。
三、做好教师的“调节剂”
孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为副校长一定要身先士卒、做好表率，业务水平，综合素质、道德品格能服众。对待同事，政治上信任、工作上支持、业务上帮助、生活上关心；要体谅教师疾苦，激发他们的内动力。
既要想办法调动老师的工作积极性，又要关心他们的身体、生活，及时了解他们的思想动态、生活困难，消除他们的误会，对他们的困难与问题，要看在眼里，落实在积极帮扶的行动上，力争在第一时间里找到解决问题的方案，积极为他们排忧解难，暖心暖性。
每个校长都是从一线教师一步一步走上来的，我们要本着”从教师中来，回到教师中去“的初心，站在教师的角度思考问题，站在全局的高度处理问题。管理是一门技术活、一门读心术、一门道德讲堂，我们一定要做到不因事大而难为，不因事小而不为，不因事多而忘为，不因事杂而错为。
如何才能达到这样的境界呢？我的体会主要有两点：
一是要坚持自我更新。校长的专业知识是其从事学校管理工作的前提，是校长专业化发展的基石。随着时代的发展，中小学校长的专业知识和学历将不时受到教育变革的冲击，许多原有的知识都将在知识爆炸的今天面临淘汰，原有的学历水平也将落伍。校长要想引领时代潮流，就必须进行自身知识的更新，并努力将自身的专业素质状况和其所在学校发展上所面临的困难及其潜在优势结合起来，以真正实现理论与实践的有机结合。
从我们自身来讲，要积极开展和落实校本培训。我们置根于学校，成长于学校，离不开学校，因此，自身的知识更新应紧密联系学校的工作实际，以校本培训为主。笔者所在的学校是一所市级示范小学。近几年来，学校按照“问题即课题”的总体思路分对象设计、组织校本培训，既重理论，更重实际，始终坚持在培训中研究，在研究中提高，校长和教师们在理论上、在能力上都得到了共同提高，学校的办学思想更明确，学校的示范作用、辐射影响作用也得到了很好的发挥。学校相继被中教决策中心教育质量管理委员会、湖南省教科院、教育部新课程师资培训课题组命名为“国家教育质量管理示范基地”、“湖南省优秀基础教育教学研究实验学校”、“学习型学校”。
二要坚持自主发展。学校的管理，说到底就是解决一个个具体问题的行为，任何一个学校都存在诸多管理问题，任何一个校长，哪怕是最优秀的校长，在学校管理和事业发展中都会碰到问题和困难，正是这些问题的存在才决定着校长存在的必要。对于这些问题，我们一定要正确对待，把它看成是促进自己成长的一种教育资源。因为，这些问题是启发我们思维的源泉；是我们管理创新的基石；更是我们科学研究的出发点。作为校长我们就是要善于通过不断地发现问题，克服问题，解决问题，实现自主发展。我们要要勤于学习，勇于实践，善于总结
总之，校长的成长是循序渐进的。我深信：做一名魅力校长，并不是蔡元培、魏书生、窦桂梅、斯霞等教育家、教育先辈和特级教师们的专利。只要我们打破枷锁，释放心灵，展示个性，坚持“以渊博的学识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人”，使师生们发自内心的爱戴你，信任你，与你一同学习，一同进步，我们就可以成长为一名有魅力的校长，甚至是成功的教育家。