马英
四川省宜宾市南溪区南溪一中外国语实验学校
摘要：随着社会的发展和科技的不断进步，各个阶段物理课堂的教学开始受到了广大人群的关注。学校和物理教师也开始重视物理课堂的教学效率，很多的物理教师还在课堂中使用一些教学方法来提高学生的学习效率，以此来让学生掌握更多的物理知识，成为一个对社会有用的人才。但并不是所有的物理教师都能很好地进行教学，所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈提高初中物理课堂教学效率的方法，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大物理教师提供一些帮助。
关键词：初中物理课堂；教学方法；实物演示法；课后总结；引入案例
物理学科是初中学生首次接触到的学科，所以很多的学生就会产生“惧难”的负面心理情绪，学生会对自己的能力产生怀疑，也就无法将全部的身心投入到物理课堂的学习中，从而降低了学生在课堂中的学习效率。而物理教师作为学生学习的引导者，应该要起到相应的作用，物理教师要有意识地使用一些教学方法来对学生进行教学，帮助学生树立自信心，这样才能够让学生掌握物理知识，从而提高学生的物理水平。不但如此，这样还能提高物理课堂的教学效率，推进物理课堂的进行。
一、物理教师可以结合实物来进行教学
虽然初中阶段的物理知识比较基础，但是涉及到的领域却很广，不仅仅涉及到了声和光，甚至还有电路。这些知识是抽象的，学生很难理解相应的知识，所以物理教师在进行教学时可以结合实物，这样能够直观地让学生观察物理现象并学习一些物理知识。而且结合实物进行教学也能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴，让学生主动地去探寻物理知识。必要时物理教师也可以在课堂中进行一些小实验，让学生通过实验来学习物理知识，从而提高学生的物理水平。
例如，在进行“光的反射”一课的讲授时，为了能够让班级中的学生更深一层次的学习和光的反射相关的知识，我就将一些实物带入到了物理课当中。我带到物理课堂中的物品是一些小镜子，然后我将这些小镜子分发到了班级中学生的手中，让学生结合这个实际物体来学习本节课的知识。但是我还告诫班级中的学生，让学生不要将光反射到其他同学的眼里，因为这样会对眼睛造成伤害。我通过结合实物来对学生进行教学，吸引了班级中学生的注意力，让学生能够在课堂中进行更深一层次的学习，保证了学生的学习效率，也让学生更加牢固地掌握了和反射相关的知识。
二、物理教师要及时地进行课后总结
不同于小学阶段的学生，初中阶段的学生有着中考的压力，而且学习的科目也增多了。
所以初中阶段的学生背负的学习任务变得越来越多，在这样的情况下，许多的物理教师就会舍弃掉课前导入环节和课后总结环节，这样虽然能够让学生掌握更多的物理知识，但是会浪费掉课堂开始的那一段时间，因为学生不能快速地将自己的注意力转移到课堂中。而且不留时间让学生消化本节课所学的知识，会让学生快速的遗忘这些知识，物理教师的教学就会变成无用功，所以物理教师要及时地进行课后总结。
例如，在进行“生活中的透镜”一课的讲授时，我在完成了本节课的讲授后，我就带领班级中的学生进行了课后总结，我让学生说一说生活中出现的几种透镜。然后再让学生将这几种透镜进行分类，所以说它们究竟是凹透镜还是凸透镜。然后班级中的学生将这几种透镜进行了分类，这样能够让学生形成自己的思维网络，从而更加牢固地掌握和透镜相关的知识。我通过带领班级中的学生进行课后总结，了解了班级中学生的掌握情况，也让学生进行了复习，巩固了本节课所学的知识。当了解了班级中学生的掌握情况后，我还结合学生的情况制定了下一阶段的教学计划。
三、物理教师可以引入一些实际案例
物理教师在进行教学时，可以在课堂中引入一些实际案例，让学生通过使用所学的知识去分析并解决这个案例，这样不仅能够让学生牢固地掌握本节课所学的知识，也能锻炼学生的思维，提高学生解决问题的能力。但是许多学生反感这样的案例教学，物理教师就可以在课堂中引入一些生活化的案例，这样不仅能够激发学生的兴趣，也能让学生主动地去分析这些案例。同时也能让学生明白物理知识在实际生活中的重要性，从而让学生更加积极、主动地去学习物理知识，以提高物理课堂的教学效率。
例如，在进行“光的折射”一课的讲授时，我发现许多学生都没有重视本节课的学习，于是我就将一些生活中的实际案例引入到了物理课堂中，让学生进行分析。我询问班级中的学生为什么捕鱼的时候要插鱼的下面，班级中的学生都知道是因为折射，但是我让学生去画出光路图。班级中的学生都没有下笔，于是再引入一个案例让学生去学习光路图。我通过引入一些生活中的实际案例，让学生明白了物理知识在实际生活中的重要性，促使学生去主动、积极地学习物理知识。这样能够在一定程度上提高学生的物理水平，让学生能够使用所学知识去解答生活中的一些问题。
总的来说，提高初中阶段物理课堂中的教学效率是非常必要的，不仅仅是学生要进行中考的原因，这关系着学生以后的综合发展，所以物理教师要使用一定的教学手段来提高学生的学习效率，让学生掌握更多的物理知识。物理教师可以将一些实物带入到课堂中，并结合实物来对学生进行教学，这样能够让学生直观地学习物理知识；物理教师也要及时的进行课后总结，让学生消化本节课所学的知识，这样才不会浪费课堂中宝贵的时间；物理教师也可以在课堂中引入一些实际案例，让学生使用所学知识去分析并解决这些案例，提高学生能力的同时也让学生学到了一些生活知识，促进了学生的综合发展。
参考文献：
[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛,2014(25)
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J].亚太教育,2015(06)