李玉文
广东省汕尾市城区盐町头小学 516600
摘要：习惯对于一个人生活和学习有着不可忽视的影响，好的习惯让人受益无穷，不好的习惯一旦养成就难以改正，让一个人的发展受到很大的限制。良好的学习习惯让人一生都能从中受益，是一个人学习技能，培养自身能力，终身学习的重要保障，越早培养良好的学习习惯，让人越早受益。所以教师要积极转变教育教学思想，在注重学生的学习成绩的同时，也要加强学生学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生更好的适应日益竞争激烈的社会。所以，我将从“鼓励学生养成课前进行自主预习的学习习惯”、“鼓励学生不懂就问，养成勤学好问的学习习惯”、“鼓励学生在学习中养成勤做笔记的好习惯”这几方面进行分享。
关键词：小学数学、习惯培养、自主预习、不懂就问、勤做笔记
习惯是一个人将一种行为方式不断内化的一种结果，同时又对人的行为和思想有着重要的指导的作用。养成良好的学习习惯有助于促进一个人学习能力的发展，提高综合竞争力。所以，在以人为本的教育理念的指引下，教师要做到注重知识的教授以外还要着重培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力，提高学生的综合素质，培养出社会需要的新型人才。所以，在小学数学的教学中，要重视学生良好的学习习惯的培养，为学生今后的学习和生活奠定扎实的能力基础，让学生在今后的学习中游刃有余。
一、鼓励学生养成课前进行自主预习的学习习惯
想要提高学生课堂中的积极性和主动性，提高学生的课堂参与度，提高学生课堂的学习效率，让学生进行课前预习是有效的途经之一。课前进行预习，可以帮助学生提前感知学习内容的难易程度，以及本节课的重点内容是什么，在预习过程中，学生有疑惑的地方，学生可以在课堂中着重听讲，让学生的学习更有针对性，节省学习所耗费的精力，有效提高学生的学习效率，让学生轻松快乐的学习。
例如：在教授“三角形的面积”这一课时，我给学生布置了一个预习的任务，回去之后把三角形的特征整理一下，结合三角形的特征预习一下三角形面积计算的公式，想一想这个公式是怎样推理出来的，并把你认为难以理解的地方做好标记，明天上课来进行讨论。第二天在课堂上，我先带学生进行三角形的特征回顾，接着让学生讨论对于三角形面积计算公式都用到了哪些要素，学生预习过后很快总结出了公式里的要素。再让学生说一说自己在预习中遇到的困惑的地方。我就会着重解决学生的疑惑，在进行公式推理的过程中，学会会着重把自己困惑的地方做好笔记，着重听讲，有效提高了学生的学习主动性和积极性，同时也提高了学生的课堂学习效率。让学生体会到提前预习的好处，让学生有意识的养成课前预习的习惯。
二、提倡学生不懂就问，养成勤学好问的学习习惯
在学生学习的过程中，及时解决自己的疑问和困惑是自我进步，少走学习弯路，提高学习效率的有效途经。鼓励学生不懂就问，同时还能做到不耻下问，是充分发挥学生主体作用的重要体现。鼓励学生不懂就问，可以促进师生的交流，教师可以更加真实的了解学生的学习状态和学习程度，可以做到有针对性地对学生的学习进行指导，调整课堂中的教学方式和教学策略，切实提高课堂的教学的效率和学生的学习效率。
例如：在教授“分数的基本性质”这一课时，学生已经掌握了商不变的性质之后，进行分数的基本性质的学习。在探索分数的基本性质和验证性质时，我会通过指导学生拆一拆、画一画、比一比等这些实践活动加深学生对分数基本性质的理解，在学习的过程中，把学生推上学习的主体地位，关注学生的疑难问题，鼓励学生做到不懂就问，不耻下问，可以向老师寻求帮助，也可以向同学寻求帮助，以免自己的问题越积累越多，造成巨大的学习压力。帮助学生养成良好的学习习惯，及时解决自己在学习的过程中所遇到的阻碍，更有效的提升学生的学习效率。
三、鼓励学生在学习中养成做勤笔记的习惯。
俗话说：“好记忆不如烂笔头”，学生在听课的过程中养成做笔记的良好习惯，可以提高学生在课堂中专注力，促进学生良好听课习惯的养成，提高学生的课堂学习效率，从提高教师的教学效率。所以，在小学数学的教学中，教师要引导学生做好课堂笔记，养成勤做笔记的良好学习习惯，可以有效提高学生的学习效率，提高学生的学习能力，帮助学生在学习中有较好的体验，从而提高学生的学习积极性和主动性。
例如：在教授“长方体和正方体的认识”这一课时，在课堂中和学生一起总结出了长方体和正方体的特征有哪些，还带领学生将长方体和正方体特征进行比较，找出它们的相同点和不同点。同时，还引导学生把比较难区分的特征点以及重要的知识内容进行整理做好课堂笔记，让学生在复习时查看自己的课堂笔记，能迅速回忆起这节课的重点内容是什么，容易出错的知识是什么，让学生有针对性的学习，很好的提高了学生的学习效率。学生在体会到做课堂笔记的好处后，在后面的学习中就会有意识地做好课堂笔记，慢慢地形成了做课堂笔记地良好的学习习惯，为学生的学习打下良好的基础。
结束语：良好的学习习惯让人受益终生，是一个人持续发展的重要动力，是一个人终身学习的重要保障。在小学阶段教育教学中，当务之急是培养学生的良好的学习习惯，为今后的学习奠定良好的学习基础。所以在小学数学的教学中，教师要随着新课改的要求，转变教育教学理念，注重学生的素质教育，提升学生的综合实力以及综合竞争力，让学生具备良好的发展潜力，更好的适应日益竞争激烈的社会，为社会做出应有的贡献。
参考文献：
[1]孔聪聪.小学数学课堂教学中情感教育渗透的思考[J].新智慧,2021(02)
[2]李正霞.注重小学生习惯养成教育 提高核心素养[J].考试周刊,2021(15)