王艳慧
山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校
摘要：在小学阶段，教师有必要在数学课堂上对自身的教学手段和教学方法进行一定程度的创新，使学生能够在每一节课堂上都接受到新颖的教学环节和教学内容，进而使学生能够对数学的学习过程产生较大的兴趣和动力。在这一过程中，教师需要针对不同的教学内容以及学生的学习需求，创设出具有创新性的课堂环节，使学生能够在教师的指导下，不断提升自身的数学素养和数学思想，使学生能够通过具有创新性和生动性的课堂学习，产生良好的听课效果和学习质量。本文将针对如何对小学数学教学进行创新这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：小学数学；教学创新；教学策略
对于数学这门学科，小学阶段的学生在学习时很容易遇到难以解决的问题。因此，教师便需要对自身的教学方法进行适当的创新，使学生能够以一种更加合理有效的方式进行知识的学习过程。在这一过程中，教师可以在课堂上开展与教学内容相关的实践环节，并以先进、新颖的技术手段为学生提供更加优良的教学条件，并且还可以将科学、有效的学习技巧向学生进行渗透，比如思维导图等方法。通过对教学过程的创新，能够让学生对数学的学习过程产生较强的积极性和主动性，进而不断提升学生的学习效率和学习质量。
1.利用实践操作导入数学课堂
在进行实践操作时，因为小学阶段学生能够这种方式产生较大的好奇和兴趣。于是，教师便可以在导入课程的环节将有趣的实践活动进行应用，使学生能够在这一过程将原本松散的思维模式转换为相对紧张的学习过程中，并且这种方式还能够让在很大程度上提升学生在课堂上的专注度，教师在设计实践活动时，需要严格根据教材中所要表达的内容，让学生能够在完成任务后，对接下来所要讲解的内容产生一定的认知。并且在这一过程中，教师需要给予学生正向的指导和帮助，让学生逐渐形成更强的动手能力和思维能力。
例如，教师在讲解“图案美——对称、平移与旋转”相关知识点时，教师可以让学生在课前准备相应的材料，比如彩纸、画笔、剪刀等等。在课堂上，教师便可以先为学生做示范，教师可以在彩纸上画出一个三角形，并将三角形进行剪裁，之后，再让三角形围绕着其中一边进行旋转，让学生了解旋转过程，而当旋转为180度的时候，便形成了一个对称图形。在这一过程中，学生便能够对旋转和对称这两个概念产生一定的认知，之后，教师再向学生展示平移的过程。
在教师演示完成后，便可以让学生根据自己的喜好画出相应的图形，让学生根据上述的操作过程进行平移、旋转等操作，使学生能够在正式学习前，便感受到相关知识内容的趣味性。
2.利用多媒体进行数学教学
在这一过程中，教师可以一种先进、新颖的教学手段，随着信息技术的不断发展，教师可以将这一技术手段与教育相融合，让学生能够对课堂学习产生新鲜感和好奇心。在这一过程中，教师可以结合教学内容利用多媒体资源，以这种生动且直观的方式，向学生展示相关的知识点内容。并且，这种方式还能够为学生提供相对较为合理、精确的数据信息，也能够使课堂氛围变得具有趣味性和活跃性。
例如，教师在讲解“绿色家园——折线统计图”相关知识点时，教师便可以利用PPT的形式，将数据信息与统计图的图像相结合进行讲解。并且，通过大屏幕的方式，还能够让学生更加容易的跟上教师的教学进度，教师可以在统计图上进行任意的标记，这在很大程度上为教师的教学过程提供便利，使教师能够减轻自身的教学负担。并且，这种方式还能够保证作图过程的准确性和科学性，为学生提供更加优良的学习体验和学习条件。
3.让学生进行思维导图的构建
因为数学知识所涉及的知识内容十分的广泛、复杂，所以，教师为了使学生的能够拥有更加有条理的思维模式，教师便可以将有效、科学的学习技巧向学生进行传授，比如思维导图，而使其能够对已学过的数学知识进行合理的分类和整理，使学生能够做到边复习边学习新知识，进而不断提升学生对知识的掌握程度。
例如，教师在讲解“游三峡——小数除法”这一知识内容时，教师便可以让学生在课后对这节课所讲述的知识进行整理，并让学生根据过去所学习的内容，不断的对思维导图进行填充和完善。在这一过程中，学生便会对之前所学过的小数乘法、混合运算等相关知识进行联系，使学生能够通过这种方法，对过去所学习的知识进行有效地巩固和复习，并且通过对这一思维导图的构建，还能够为学生在接下来在学习分数运算时奠定良好的基础。
结束语：
本文主要从几方面针对如何对小学数学教学进行创新这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括利用实践操作导入数学课堂、利用多媒体进行数学教学、让学生进行思维导图的构建这三方面，希望本文的内容能够对小学数学教师提供一些帮助，使学生能够通过数学课堂而拥有更加丰富的知识素养和学习技巧，让学生能够对数学的学习过程改观，进而促进学生数学素养以及学习成绩的提升。
参考文献：
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[2]文孝峰.论新课改理念下的小学数学教学创新方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):107.